10人类染色体与性别决定

1、初二生物学案 编制： 审核:审批:时间:10人类性别决定及优生和基因组计划预习案班级姓名小组组长评价老师评价【课标要求】解释人的性别决定；认同优生优育。【预习目标】研读文本，说出人类的染色体组成和性别的遗传规律，描述人类遗传病形成原因，认同优生优育。【使用说明】1. 自学课本P103-106和P111-115，认真的研读课本并思考课本相关讨论和思考题，根据教材助读, 勾画课本，迅速记忆相关内容。2. 根据问题导思，回答预习学案中的问题。3. 结合自己的疑惑点，完成后对课本进行二次研读。教材助读冋题导思一、人类性别决定1阅读教材P103第一段话和图4.4-11人类染 色体传递过程示意图，了解染色

2、体是如何在 亲代和子代中间的传递的。2阅读教材P104第二、三段话，了解人的体 细胞中含有的染色体组成，区分性染色体。二、优生和基因组计划3阅读教材P111文字，了解遗传病的概念及 特点。4阅读教材P112第一段，了解遗传病的类型 和实例。1. 人的体细胞中、生殖细胞、受精卵中染色体数目 分别是多少？2. 人类的遗传信息是如何在亲代与子代之间进行 传递的？3. 男性与女性体细胞中染色体的比较。项目男性染色体女性染色体组成不同点相同点3. 在课本上划出遗传病的概念。写出遗传病的特 点。4. 常见人类遗传病有哪两类并举例。5阅读教材P112分析讨论中的三个资料， 了解近亲结婚的危害，以及优生优育的

3、措施。6阅读教材P114-115文字，了解人类基因组 计划和进程以及人类基因组计划的意义。5. 结合材料谈一下近亲结婚的危害？优生工作的 主要措施有哪些？6. 结合课本写出人类基因组计划的目的和意义？【有能力的同学选做】1下列各项中，肯定属于男性精子染色体组成的是（）A. 22 条 +XB. 22 条 +Y C. 22 条 +XYD. 22 对+Y2位母亲生了一儿一女双胞胎，这两个小孩来自于（）A个受精卵B个卵分别于两个精子结合C两个受精卵D两个卵与一个精子结合3下列属于遗传病的是（）A. 孕妇缺碘，导致出生的婴儿得先天性呆小症B. 由于缺少维生素 A，父亲和儿子均得了夜盲症C. 一男子40岁

4、发现自己开始秃发，据了解他的父亲在40岁左右也开始秃发D. 一家三口，由于未注意卫生，在同一时期内均患有甲型肝炎 4禁止近亲结婚的目的是（）A.防止遗传病的发生B.防止遗传病的传播C.减少遗传病发生的概率D.缩小遗传病发生的范围初二生物学案 编制： 审核：审批：时间：10人类性别决定及优生和基因组计划探究案班级姓名小组组长评价老师评价【课标要求】解释人的性别决定；认同优生优育。【探究目标】 通过生男、生女概率实验和遗传图解，解释人类性别的决定原理，认同优生优育。【使用说明】1. 结合图和文字说明先认识人的染色体组成和性别决定因素，再了解人类常见遗传病，宣传优生优 育。2. 小组长控制好讨论和实

5、验的方式和节奏，明确任务，组织好分工。 探究主题：人类性别决定及优生同学们，让我们自制一个简单的模型来探究生男生女的奥秘吧。实验用品有：两个不透明袋子， 在表示一个袋子里放入一个红色纸团，在另一个袋子里放入数量相等的红色和白色纸团。袋子、两 种颜色的纸团分别表示什么？让我们做做看吧！1试用遗传图解法分析生男生女的概率。2白化病是人类常见的一种遗传病，一对健康的夫妇生了一个白化的孩子，那么白化病属于什么遗传病？如果这对夫妇再生一个孩子是白化男孩的概率为多少？(用遗传图解表示)【深度思考】“人类基因组计划”需要测定人类的24条染色体的基因序列。试指出是哪24条染色体？为什么不是测定23条或46条染色体？你认为完成“人类基因组计划”有哪些意义？【拓展题】(有能力的同学，快来试试吧) 科学家将人体男性、女性体细胞内的染色体进行整理，形成了下列的排序图。分析后回答下列问题。(1) 从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是 存在的。(2) 甲显示的是(男/女)性的染色体，性染色体组成为；乙的性染色体组成为。女性产生的生殖细胞中的染色体数