矛盾是事物发展的源泉和动力公开课教学PPT学习教案

1、会计学1 矛盾是事物发展的源泉和动力公开课教矛盾是事物发展的源泉和动力公开课教 学学 第1页/共30页 第2页/共30页 一、矛盾的含义一、矛盾的含义 对立对立统一统一 矛盾矛盾 含义：含义：反映反映事物内部事物内部对立和统一对立和统一关系关系的哲学范畴的哲学范畴 ，简言之，矛盾就是对立统一。，简言之，矛盾就是对立统一。 矛盾双方的对立统一关系，既指矛盾双方的对立统一关系，既指事物内部事物内部存存 在这种关系也指在这种关系也指事物之间事物之间存在这种关系存在这种关系 矛盾的双方始终是矛盾的双方始终是不可分割的不可分割的 。“两个方面两个方面 ”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的不是任意的两

2、个方面，而是构成对立统一的 两个方面。两个方面。 第3页/共30页 第4页/共30页 明亮和黑暗是两明亮和黑暗是两 种相反的颜色，种相反的颜色， 是是相互否定、相相互否定、相 互排斥互排斥的。的。 在教学过程中教师的教是在教学过程中教师的教是 启发与传授，学生的学是启发与传授，学生的学是 领悟与接受，两个方面是领悟与接受，两个方面是 相互区别相互区别的。的。 明亮 黑暗黑暗 教教 学学 分解 化合 化学中的分解和化合是相化学中的分解和化合是相 反方向发展的，是反方向发展的，是相互分相互分 离离的。的。 二、矛盾的基本属性：同一性和斗争性二、矛盾的基本属性：同一性和斗争性 1、斗争性斗争性：指矛

3、盾双方指矛盾双方相互排斥、相互对立相互排斥、相互对立的属性的属性 。它体现着矛盾双方。它体现着矛盾双方相互分离相互分离的倾向和趋势。的倾向和趋势。 中国和塞尔维亚女排是球场上的对立双方，相互中国和塞尔维亚女排是球场上的对立双方，相互 排斥、相互斗争排斥、相互斗争，呈现出斗争性。 第5页/共30页 第6页/共30页 第7页/共30页 正确正确 错误错误 矛盾双方相互依赖，矛盾双方相互依赖， 一方的存在以另一方一方的存在以另一方 的存在为前提，双方的存在为前提，双方 共处于一个统一体中共处于一个统一体中 。 矛盾双方相互贯通，相矛盾双方相互贯通，相 互渗透、相互包含，在互渗透、相互包含，在 一定的

4、条件下可以相互一定的条件下可以相互 转化。转化。 先进先进 落后落后 第8页/共30页 第9页/共30页 故事告诉我们一个什么道理？ 第10页/共30页 一、矛盾的普遍性一、矛盾的普遍性 第11页/共30页 认识运动认识运动 社会运动社会运动 生命运动生命运动 化学运动化学运动 物理运动物理运动 机械运动机械运动 结论结论矛盾举例矛盾举例 各种运各种运 动形式动形式 运动领域运动领域 自自 然然 界界 社会社会 思思 维维 第12页/共30页 人的一生，人的一生， 每个阶段都每个阶段都 有烦恼和奋有烦恼和奋 斗的足迹斗的足迹 第13页/共30页 事事有矛盾，时时有矛盾。矛 盾无处不在，矛盾无时

5、不有。 面对矛盾，怎么办？ 第14页/共30页 承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾， 积极寻找正确的方法解决矛盾。 一个老妇人唯一的儿子死了，她非常悲伤。便请教一位灵 修大师：“大师，有什么办法使我儿子复活吗？”大师说 ：“我有办法，但你要先去找一杯净水给我。这杯水必须 来自一个从来没有过痛苦的家庭，有了这杯水，我就可以 救活你的孩子。”老妇人听了十分高兴，立即去寻找这杯 水。可是，无论到了茅舍或华厦，乡村或城市，她发现每 一个家庭都有他们各自的痛苦。最后，她为了安慰别人的 痛苦而忙碌着，在不知不觉中早已忘了找水的事。就这样 ，在她热心的付出中，丧子的哀伤悄悄地离开了她的心。 第15页/共30页

6、 材料一：骏马能历险，耕地不如牛；坚车能载重，渡河不如舟材料一：骏马能历险，耕地不如牛；坚车能载重，渡河不如舟 A. A.不同事物具有不同的矛盾不同事物具有不同的矛盾 第16页/共30页 B. B.同一事物在发展的不同过程和不同一事物在发展的不同过程和不 同阶段各有不同的特点同阶段各有不同的特点 第17页/共30页 同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 第18页/共30页 A. A.不同事物具有不同的矛盾不同事物具有不同的矛盾 B. B.同一事物在发展的不同过程和不同一事物在发展的不同过程和不 同阶段各有不同的特点同阶段各有不同的特点 C. C.同一事物中的不同

7、矛盾，同一矛同一事物中的不同矛盾，同一矛 盾的两个不同方面也各有特殊性盾的两个不同方面也各有特殊性 第19页/共30页 第20页/共30页 苹苹 果果 梨梨 橘子橘子 水水 果果 特殊性离不开普遍性，不包 特殊性离不开普遍性，不包 含普遍性的特殊性是没有的含普遍性的特殊性是没有的 。 普遍性寓于特殊性之中，并通普遍性寓于特殊性之中，并通 过特殊性表现出来，没有特殊过特殊性表现出来，没有特殊 性就没有普遍性性就没有普遍性 矛盾的普遍性和特殊性的关系 第21页/共30页 第22页/共30页 第23页/共30页 v“白马非马白马非马”论的论的错误错误在于（在于（ ） vA. 否认了事物矛盾普遍性和特

8、殊性的联系否认了事物矛盾普遍性和特殊性的联系 vB. 否认了事物矛盾普遍性和特殊性的区别否认了事物矛盾普遍性和特殊性的区别 vC. 否认了事物矛盾的特殊性否认了事物矛盾的特殊性 vD. 夸大了事物矛盾的普遍性夸大了事物矛盾的普遍性 第24页/共30页 4.4.矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法 论意义论意义 （2 2）是马克思主义普遍原理和中国具体实际相）是马克思主义普遍原理和中国具体实际相 结合的哲学基础，也是我们建设中国特色的社会结合的哲学基础，也是我们建设中国特色的社会 主义的理论依据。主义的理论依据。 （1 1）是关于事物矛盾问题的精髓。）是关于事

9、物矛盾问题的精髓。 第25页/共30页 v1 1、（20142014江苏卷）步入大数据时代，人们越来越关注数据的存储问江苏卷）步入大数据时代，人们越来越关注数据的存储问 题。有研究表明，用于即时访问的题。有研究表明，用于即时访问的“热数据热数据”，最好用闪存；而那，最好用闪存；而那 些即时性不强，人们又经常使用的些即时性不强，人们又经常使用的“温数据温数据”则应保存在磁盘里；则应保存在磁盘里； 用于长期存档的用于长期存档的“冷数据冷数据 ”就适合用专用磁带记录。材料体现的哲就适合用专用磁带记录。材料体现的哲 理是（理是（ ） vA.A. 矛盾的普遍性寓于特殊性之中矛盾的普遍性寓于特殊性之中 B

10、.B. 矛盾贯穿于每一事物发展过矛盾贯穿于每一事物发展过 程的始终程的始终 C.C. 主次矛盾在一定条件下相互转化主次矛盾在一定条件下相互转化 D.D. 矛盾着的事物及矛盾着的事物及 其每一个侧面各有其特点其每一个侧面各有其特点 v2 2、（、（20112011上海卷）崇尚上海卷）崇尚“和谐和谐”是中国传统文化的核心价值观，是中国传统文化的核心价值观， 这一观念发端于我国古老的典籍易经。易经认为，阴阳和这一观念发端于我国古老的典籍易经。易经认为，阴阳和 谐是宇宙运动变化的基础，阴阳变易，整体和谐，化生万物。这体谐是宇宙运动变化的基础，阴阳变易，整体和谐，化生万物。这体 现了（现了（ ） vA

11、A事物矛盾双方的转化是无条件的事物矛盾双方的转化是无条件的 vB B矛盾同一性和斗争性是不可分割的矛盾同一性和斗争性是不可分割的 vC C事物的变化发展是量变与质变的统一事物的变化发展是量变与质变的统一 vD D矛盾双方的对立统一推动了事物的变化发展矛盾双方的对立统一推动了事物的变化发展 第26页/共30页 v3、（2014全国卷二）全国卷二）“先试点后推广先试点后推广”是我国推进改革的是我国推进改革的 一个成功做法，一项改革特别是重大改革，先在局部试点一个成功做法，一项改革特别是重大改革，先在局部试点 探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经

12、验和做法推 广开来，这样的改革比较稳当。广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广先试点后推广”的辩证法的辩证法 依据是（依据是（ ） 矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化矛盾的矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化矛盾的 共性寓于个性之中矛盾的个性表现共性并优于共性矛共性寓于个性之中矛盾的个性表现共性并优于共性矛 盾的个性在事物发展中起决定作用盾的个性在事物发展中起决定作用 A. B. C. D. v4、下列关于矛盾普遍性和特殊性关系的说法，、下列关于矛盾普遍性和特殊性关系的说法，不正确不正确的的 是（是（ ） vA. 没有特殊性就没有普遍性没有特殊性就没有普遍性 vB. 没有不包含普遍性的特殊性没有不包含普遍性的特殊性 vC. 普遍性和特殊性的区分是相对的普遍性和特殊性的区分是相对的 vD. 普遍性和特殊性是凝固不变的普遍性和特殊性是凝固不变的 第27页/共30页 小结： 矛矛 盾盾 含义含义 基本属性基本属性 对立属性：斗争性对立属性：斗争性 统一属性：同一性统一属性：同一性 关系关系 普遍性普遍性 事事有矛盾事事有