《我会整理》活动教案

1、我会整理活动教案在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的我会整理活动教案，欢迎大家分享。我会整理活动教案1一、活动名称我会整理二、活动目标激发幼儿参与劳动的兴趣。使幼儿掌握整理的技巧，提高生活自理能力。引导幼儿根据画面讲述。三、活动准备幼儿用书：游戏以后。教室中布置杂乱的环境：散放的书、彩笔、画纸，书包旁乱放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，没叠的床铺等。四、活动过程开始部分：讲述家中的书籍是怎样摆放的或是杂乱的。基本部分：1.参观杂乱的教室，谈一谈自己的感受，理解生活中整理的重要性。2.请幼儿将

2、杂乱的环境进行整理，集体参观整理后的教室，每到一处，就请幼儿说一说他的整理方法。3.讨论：怎样整理和保持卫生。引导幼儿用分类的方法，如笔放入笔筒，纸张对齐用夹子夹住，书可按大小整齐地横放、竖放，床铺叠整齐，不乱扔垃圾，用过的物品要放回原处等。4.看图讲述游戏以后。引导幼儿根据画面讲述，引导幼儿了解在家中不及时整理，家里的心情也会很烦躁。结束部分：请幼儿根据画面内容继续编故事，并将其画在背面。活动延伸：（1）请值日生运用整理的方法做好值日，自己记录、评价值日情况，做的好的可以给自己贴小红花。（2）请幼儿在美工区设计提示整理的标志，悬挂、张贴在教室内。也可将设计的标志张贴在幼儿园适合的地方，以提醒

3、全园的小朋友遵守，增强爱幼儿园的情感。我会整理活动教案2活动目标：1、 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。2、 学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。活动准备：1、 请家长提供幼儿房间的照片。2、 故意弄乱的教室或活动室。3、 练习册活动过程：1、通过讨论进入活动主题。教师：你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。2、教师出示照片，让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。(1、)教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?(2、)幼儿猜测并回答。教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。3、引导幼儿讨论使房间整齐的方

4、法。(1)教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?(2) 幼儿讨论交流。(3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。(1)教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来收拾教室吧。(2)幼儿开始动手分区收拾教室。5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。我会整理活动教案3活动设计背景最近发现孩子们的物品到处乱放，水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。因此设计了这节课。活动目标1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。2、学习有条理地收拾、整理

5、物品，养成物归原处的好习惯。教学重点、难点按物体的用途进行分类，（重点）并尝试设计标记（难点）活动准备1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。活动过程一、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？二、物品分类整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的？幼儿将图片根据用处分成3类说说这些物品有什么用处，属于什么类别？幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。三、给物品作标记今天，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢？如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？都是玩的怎么画标记？有什么标记一看就知道是穿的东西？请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。四、幼儿标记展示幼儿互相欣赏同伴设计的标记，进行评价。教学反思在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小朋友