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文档简介

1、编写童话故事作文教学设计宁夏中卫市中宁五小 黄金霞教学内容：了解和弄清童话特点，练习创编童话，培养学生丰富的想象力，用拟人和夸张方式构思作文情节。激发学生创编童话的积极性， 体验童话的魅力，感受童话带来的快乐。设计理念:孩子们通过本组阅读教学已经对童话的特点有了较深刻的了解，本次习作，就是要在此基础上，让孩子们通过讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节，科学地依照思维特点安排教学流程：创设情境，循序渐进，分层训练，最终达到提高学生写作童话能力这一目标，让他们体验童话创作的喜悦和乐趣，激发学生进行童话创作的积极性。教学目标:1、选择几种喜欢的小动物或者几件物品，以他们为主人公，在充分想象的基础上

2、编成一个故事写下来。也可以续编小木偶的故事。2、培养学生丰富的想象力 ，用拟人和夸张方式构思作文情节。注意写清故事的起因、经过、结果。3、激发学生创编童话的积极性， 体验童话的魅力，感受童话带来的快乐。4、写完之后多读几遍，认真修改。教学重点:拓展学生想象的空间，乐于把想象的故事写下来，语句完整、通顺，提高表达能力。教学难点:怎样让学生把说的故事较完整而具体地写下来。通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。教学用具: 课件教学课时：2课时 第一课时 教学过程一、 引导归纳，知童话师：同学们，童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。这个

3、单元我们学习了哪些童话故事？师：你们还看过或知道有哪些童话故事吗？ 师：你们喜欢童话吗？ 师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了”来告诉我。二、 明确习作要求学生齐读。三、写法点拨，具体指导1、选择材料。课件出示：在一座美丽的大森林里住着一群可爱的小动物：老虎、狐狸、小兔子、小鸟、小猫、小猴子他们在森林里自由自在的生活着。2、 出示课件：填一填，说一说。（ ）的狐狸 （ ）的小兔 （ ） 的小鸟 （ ）的猴子 （ ）的小猫3、确定中心你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？(出示课件)谁愿意把你的童话要表达的中心说给大家听？4、学习例文，编写提纲5、小组合作创编故事。6、教师巡视，参与其中几个小组指导。7、全班交流、评价。四、 佳作引路，章法导写1、师：刚才同学们说了一些动物们在一起时发生的有趣故事，为了让同学们把故事编好，老师这里还有一些秘诀呢，你们想知道吗？（出示课件）2、发言交流，相机板书。时间，地点，人物，事情。注意，还要要按照事情发生的一定顺序把事情说清楚，最好能说明一个道理哦。五、学生编写童话。1.学生书写，教师巡回指导。2、优美片断赏析，

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