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文档简介

1、小班语言：绿色小世界设计意图：生活是五彩的,阳光是七色的,多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候,孩子们兴奋地说：“绿色的衣服,绿色的衣服”“”“。于是教师顺势问：”还有什么是绿色的？“”小草,森林“”“”马可：“我的眼镜也是绿色的。”（今天他带来了一副太阳镜）于是教师想到了“绿色的世界”,让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境,感知周围环境的色彩变化,并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。重点：学说短句“我看到了X色的XX。”难点：愿意在集体面前大胆的表述,并学说短句。解决：1、诗歌感染法教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化,以此来激发幼儿学说

2、短句的愿望,激起活动的兴趣。2、交流体验法首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达,而后幼儿间的相互交流,教师给每一个孩子一个机会表现自己,大胆学说的机会,更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。目标：1、学说短句“我看到了X色的XX。”2、感知周围事物的色彩变化,并能大胆地运用语言表述。工具及材料：绿色的儿童太阳镜人手一份,各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。过程设计：1、诗歌引题A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。B、什么都成绿色的了？2、观察事物,大胆表述A、自由体验教师引导“戴上绿色的眼镜,你看到了绿色的什么？”我们把自己的看到的告诉客人老师好吗？B、交流体验幼儿围坐在一起,每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。（教师及时的纠正和表扬。）我们把绿色的眼镜摘掉,还是绿色的吗？（绿色不见了,绿色逃走了。）3、经验迁移发现更多的彩色眼镜,以在大口袋里摸为手段,让

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