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文档简介
1、8*世界地图引出的发现七星街镇田湖联校 肖浪平学目标: 1认识7个生字。能借助字典联系上下文,理解不懂的词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文,大体了解课文内容。 3体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神,并能把读后的感受和同学交流。教学重点:了解魏格纳发现大陆漂移的过程。教学难点:理解有关的地理知识。教学准备:世界地图,地球仪,幻灯片。学法指导:自读自悟,讨论交流。课时安排:一课时 教学过程:一、教师导入:1、法布尔长期观察昆虫,成了著名的昆虫学家。今天我们要阅读的这篇文章介绍的是德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳的故事。2、齐读课题3、一张普通的世界地
2、图会引出什么发现呢?让我们带着这个问题去阅读课文。二、初读课文1、自读课文,边读边查阅工具书,理解生字新词,初步感知内容,并提出不懂的问题。2、小组内交流不懂的问题,再读课文,思考:魏格纳的奇妙想法是怎样产生的?有了这个想法后,他做了些什么? 3、用自己的语言简要的复述课文,并说说读了课文之后的感受。说说初读课文应该做什么? 三、反馈自学情况1读认读生字词理解词义。2按自然段读课文。3提出不懂的问题。四、解释从课题中提出的疑问:是谁在什么情况下发现了什么?1分组观察地图和地球仪,找到巴西和几内亚湾的位置,看看巴西大陆突出的部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状,是不是像书上说的那样惊人的吻合。2反复读第五自然段,了解魏格纳的“假想”是什么?五、师:魏格纳为了证明自己的发现是否正确,他做了大量艰苦的考证工作,从浩如烟海的资料中寻找证据。结果发现一份非常有说服力的资料。请你快速的读读第七自然段看看魏格纳是怎样进行推理的。出示幻灯,理解魏格纳是如何进行推理的。六、出示课文填空,回顾课文内容七、魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现重大的地理现象?你从中感受到什么?仔细观察,认真思考,反复论证,是魏格纳获得成功的不可缺少
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