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文档简介

1、 临渭区南京路初级中学 14 物质性质的探究第二课时 教学设计主备课教师樊艳红二次备课教师备课内容第一单元14物质性质的探究（第二课时）教学班级教学内容物质性质的探究教学目标（一）知识与技能 1了解物理性质和化学性质的含义（理解）。 2认识几种化学仪器（了解）。 3学习酒精灯的使用和物质加热的方法（初步学会）。（二）过程与方法 1初步认识科学探究的意义和基本过程，学习科学探究的方法。 2培养学生与他人进行交流、讨论的习惯。（三）情感态度与价值观 1通过探究铜的化学性质，增强学生对化学现象的探究欲，发展学生学习化学的兴趣。 2体验科学探究是研究物质的重要方法，感受合作与交流在科学探究中的重要作用

2、教学重难点重点：金属铜的化学性质的探究难点：探究过程中的信息收集与加工教学方法实验探究法 启发讲解 讨论交流教学准备铜片、酒精灯、火柴、试管夹、橡皮塞教学过程个性思考一、 创设情境 导入新课下列变化是物理变化还是化学变化;1、铁生锈 2、木材燃烧 3、酒精挥发 4、自行车轮胎爆炸这些变化是由物质的性质决定的，物质的性质有哪些？二、 合作交流 解读与探究【教师】你知道酒精、水等物质有哪些性质？它们的每一条性质是通过什么方式表现出来的？同学们怎么知道镁带能燃烧?铁铜在潮湿的空气中易生锈？是不是通过发生化学变化后才知道的?而物质的颜色、状态、气味、等是否通过化学变化表现出来？试着给物质的性质分类并下

3、定义。【学生】在回答交流的基础上师生共同概括出物理性质和化学性质概念。阅读p13内容。进行练习和p14的讨论与交流。 教师演示【实验1-10】，学生描述现象 教师提出问题（铜片为什么变黑？） 学生作出猜想与假设（讨论、交流） 教师引导学生对猜想和假设作出预测 教师指导学生设计方案 【教师实验】，在试管内给铜片加热【学生观察现象 】铜片变黑【教师实验】在试管内给铜片加热，并塞上橡皮塞。【学生】描述现象引导学生对观察到的现象解释与结论 拓展与迁移（学生）。三、 小结：由学生总结科学探究的步骤。（这里要让学生知道：并不是科学探究都必须按这些步骤进行，顺序可有改变，步骤也不一定是六个，一些实验、查找资料、社会调查等也都是探究活动）四、 练习p24五、 作业 复习题 1、3、5。板书设计 14 物质性质的探究一、物质

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