幼儿园大班过新年教案范文

1、幼儿园大班过新年教案范文作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班过新年教案范文，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班过新年教案1一、目标1引导幼儿在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情。2培养幼儿观察力和动手操作的能力。3激发幼儿体验过新年的乐趣。二、准备1听故事材料：故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。2给小动物读信材料：长毛绒玩具若干，信封上画上小动物头像或他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述。3新年大餐菜谱材料：蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，

2、双面胶。4写祝贺语材料：祝贺语已经写在长方形红纸上。记号、磁板。5制作贺卡材料：蜡笔、纸。6装饰“我的家”：娃娃家场景布置。拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。三、过程（一）激发幼儿过新年的情感（二）分组进行过新年的准备1听故事小马过生日玩法：幼儿带好耳机听故事，根据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。2说给小动物读信玩法：幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的信，编故事给它听。3读新年大餐菜谱玩法：幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用双面胶粘住。4写新年祝贺语5画制作贺卡6美工装饰“我的家”（三）交流过新年的准备工作四、建议与提示1在活动前老师需了解一些本班幼儿对过

3、新年的认知情况。2在活动中使用木偶“小马”，引起幼儿兴趣。3分享交流过程中再次使用木偶首尾呼应，并使用多媒体教具。幼儿园大班过新年教案2活动目标：1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。2、用轮流的方式和同伴一起围绕过新年的话题进行交流。3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。活动准备：1、教学挂图。2、表现儿歌相关内容的图片。幼儿园大班语言活动教案过新年活动过程：一、引导幼儿围绕过新年展开讨论。教师：你喜欢过新年吗？为什么？二、引导幼儿谈论过新年。1、教师：过新年，要做哪些事情？2、引导幼儿和同伴交流。3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。4、引导幼儿观察

4、图片，并把没有说到的内容补充出来。三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。2、带领幼儿练习儿歌。3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。教师帮助幼儿理解办、贴、包、下的具体含义，并用动作表现。师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。五、教师启发幼儿进行谈话活动。教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。教师：你想怎么样过新年？幼儿园大班过新年教案3活动目标：1、巩固幼儿画正面、侧面人

5、物的简单动态。2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。3、感受节日快乐的气氛。4、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。5、参与节日游戏。活动准备：1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。2、范画一张。活动过程：1、引题：教师：小朋友，元旦那天开不开心啊？很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮？有什么来布置呢？（彩带，灯笼）小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。今天我们来把开心的时刻留下来，把它画下来，好吗？2、出示范画。教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢？这个小朋友在干什么呀？幼儿：小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在欣赏彩

6、带3、巩固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。巩固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。4、幼儿作画，教师巡回指导。教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。作品评析：（1）幼儿自评。教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画那里画得最好。（2）教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜欢哪一幅呢？（3）教师评画。活动反思：本课属于“综合探索”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统

7、工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为教师，教师的态度是关键，教师要尊重学生，信任学生，孩子们喜欢什么，需要什么，选择什么，这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，这里我把作业的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况和兴趣，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样，但是大部分学生都能发挥自己所长，较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者，符合小学生的心理特点，使的学生们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业，切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会，发挥学生各自不同的绘画优势，激发他们绘画的兴趣，提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念小百科：新年，即一年