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文档简介

1、那片绿绿的爬山虎教案（第一课时）崇贤二小 董霞敏【教学目标】1、 认识本文7生字，正确认读多音字“曲”，正确书写“删掉、燥热、黄昏、曲线”等词语。能通过联系上下文的方式理解“密密麻麻”的意思。2、 能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读重点句子。3、 学习“修改作文”这一部分，体会含义深刻的语句，感受叶老一丝不苟的文品，平易真诚的人品。【教学重难点】通过朗读，体会文中含义深刻的语句，感受叶老修改作文认真细致的态度。【教学准备】制作课件，搜集叶圣陶和肖复兴的个人资料【教学过程】一、 回顾旧知，设疑导入回顾叶圣陶写的爬山虎的脚，引出课题。二、 初读课文，检查预习：1、听写词语（删掉、燥热、黄昏、曲线

2、）相机指导：结合预习单，“燥”形近词比较；利用字的演变与特点，指导“删”的写法；“昏”上面部分是一个“氏”； 通过字义给“曲”正音2、读通长句子，个别赌，齐读。3、读课文，交流反馈课文主要讲了“我”和叶圣陶之间哪两件事？（用一句话简要概括）第一件事： 第二件事： 第一件事：我的作文获奖了，叶老先生给“我”修改作文。（修改作文）（1-5）第二件事：暑假里，叶老先生邀请“我”到家里做客。（邀请做客）（6-10）4、概括课文主要内容三、深入研读，感受叶老的品质1、自学思考：默读课文1-5自然段，思考：拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？用“”划出，并圈画出重点词语，谈谈你的感受。2、 交流

3、反馈 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。（1）联系上下文，理解“密密麻麻”和“到处”。多种形式朗读（2）理解愣住的原因（3）小练笔当夜深人静的时候，其他人都已经沉入甜甜的梦乡，可叶圣陶老爷爷却还在灯下伏案为我修改作文。只见他戴上 ，神情是那样的 ，当他读到一些好的句子时，频频 ，满面 ，好像 ；当他读到一些不通顺的句子时，眉头 ，时不时拿起笔 。他已经改得很累了，偶尔摘下眼镜， ，喝一口 ，提提神，继续埋头为我修改作文。题目一张画像改成了一幅画像怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？这样修改，文章变得用字准确，用词确切，句子规范。而叶老连一个字都在改，感悟到他注重细节，一丝不苟。这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。换个说法，体会叶老的苦心，感受他是一个关爱青少年的人四、体会句子，理解“春风拂面”，（1）肖复兴从叶老的批改中，感受到他是一个怎样的人？（2）理解“拂”的意思（3）有感情地朗读句子（4）总结：未曾谋面叶老就给“我

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