语文人教版四年级上册《卡罗纳》教学设计 (6)

1、卡罗纳教学设计 肖文佳【学习目标】、认识个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。、懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。【教学重难点】引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。【课前准备】教师制作多媒体课件。【课时安排】1课时。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题倾听歌曲 说说你想说什么？同学们，妈妈给了我们无微不至的爱，我们每个人都因为拥有它而感到幸福，可有一位和我们年纪相仿的小朋友却失去了最疼他爱他的妈妈，他就是卡罗纳（齐读指名读）（板书课题 ： 卡罗纳）来，让我们

2、轻声呼唤他的名字。再深情一些。二、走进文本，捕捉爱1、初读课文，预习检测让我们一起走近卡罗纳，走进这饱含深情的字里行间。打开课本，用自己喜欢的方式自由朗读课文，围绕导学案问题，边读边思考。出示导学案问题，自主完成，同桌互查。汇报发言，师生共评。导学案：基础检测（自主完成，同桌互查）我会读准这些生字词语遭到不幸 怜 悯 屏息凝神 挽救俯下身来 千叮咛万嘱咐 端详 号啕大哭 目不转睛 恍然大悟读了课文，我知道课文写了一件什么事？卡罗纳_，大家_。我还知道卡罗纳是不幸的，因为_，可卡罗纳又是幸运的，因为他得到了_、_、_的爱。（板书：老师、同学、家长）三、再读课文，感受卡罗纳的不幸卡罗纳小小的年纪就

3、失去了母亲，遇到这么巨大的伤痛，他的心情是怎样的?可以从哪些地方看出来,快速默读课文,用“_”画出来，读中体会，并在旁边批注下感受与理解. 预设：（1）他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。读后说说感受，请你把这种感受读出来，想起从此再也见不到母亲的面，再也得不到她的疼爱了，卡罗纳怎么不难过呢？齐读（2）a.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。c.卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。仔细读读这两句话，你有什么发现？理

4、解“放声大哭”“号啕大哭”的不同程度。 “（3）过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”你从这句话中体会到了什么？卡罗纳非常羡慕别人有母爱，我们一起再来读读这一处。（4）你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。此时此刻，你的脑海里是否出现了妈妈的影子。（说话训练）小结引读：、渲染气氛，激情引读：（音乐神秘园旋律响起）生病、下雨、生活中、学习上，每一个画面、每一个场景，对于我们都是再平凡不过的，可这一切都深深地刺痛着卡罗纳幼小的心。因为在这一切当中都有妈妈的影子。当他想到再也得不到妈妈的爱时，所以他（他面容灰白，眼

5、睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。）当他走进教室，突然放声大哭（他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。）当他翻开书，看到插图时，想到再也不能和妈妈手牵着手了（突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。）甚至再也不能投进妈妈那温暖的怀抱了，所以他（他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”）四、深入阅读理解“爱”师过渡：作者通过描写卡罗纳的神态、动作让我们深切地体会到卡罗纳失去母爱的那份伤，那份痛！此时的他，最需要的是什么？（关爱）周围的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的？你能找出这

6、些充满关爱的句子吗？请你用波浪线划出来，用心去体会，并及时作上批注。然后在小组内与同学交流分享。开始。（四人小组合作，给予学生充分自主学习的时间。）预设交流：（一）、来自老师的关爱。 1、“卡罗纳的母亲去世了不许在他面前放声大笑。”（1）老师说这些话的时候，是什么语气？（严肃，庄重）（2）老师对卡罗纳充满同情和关爱，她怀着热切的希望，要我们郑重严肃热情地对待他，让我们一起读。 （生读句子）2、老师对卡罗纳的关爱从动作和语言上还有哪些表现呢？ 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快的哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你的母亲已不在这个世界上，但他能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。

7、孩子，你要坚强哟！”（课件展示）老师的哪些动作特别让你感到温暖亲切。老师用双手拥抱卡罗纳，用语言安慰卡罗纳，这给他带来了多大的力量啊！让我们和老师一起来安慰安慰卡罗纳吧！（生齐读老师的话） （二）、来自同学们的关爱1、生汇报：“我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。”（1）什么是屏息凝神？同学们虽然没有说话，但是都用眼神默默地关心着卡罗纳。2、生汇报：“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。”是呀，此时无声胜有声，“默默地看着”更能表现出同学们对卡罗纳的深切关爱！3、课件出示：“我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：卡罗纳，别哭了。”（1）千言万语化为一个动作一句话语，做这个动作表示什么？请你来读，把动作语言背后隐藏着的东西朗读出来。（三）、来自我母亲的关爱出示：“卡罗纳站在所以母亲把我推开了，她怕”（1）母亲的用意我最后明白了吗？从哪个词知道，母亲这个举动想告诉我什么？五、还原生活表达爱1、师：生活中难免遭到不幸，我们应该正确面对。相信大家都得到了深刻的教育，也会明白在遇到伤心失望的人的时候，在遇到需要帮助的人的时候，我们该怎么做？怎么伸出援助之手来表达我们的爱！ 2、练笔：在生活中，如果你身边的人遇到困难或遭遇不幸，你会怎样做？请把你的想法写