语文人教版四年级上册白鹅 (11)

1、丰子恺丰子恺 13、 学习目标学习目标： 1、有、有感情地朗读感情地朗读课文，了解白鹅课文，了解白鹅 的特点。的特点。 2、学习作者抓住特点写动物的方、学习作者抓住特点写动物的方 法。法。 自读整理：自读整理： 个性品读个性品读 我能行我能行 丰子丰子恺笔下的白鹅有什么特点？恺笔下的白鹅有什么特点？ 高 傲 白鹅的高傲更表现在哪些方面？白鹅的高傲更表现在哪些方面？ 叫声叫声 步态步态 吃相吃相 品读赏析品读赏析 入情入境我提升入情入境我提升 1 2 3 4 5 3号：我觉得课文围绕白鹅的高傲，依次写了白鹅的叫声、步态、号：我觉得课文围绕白鹅的高傲，依次写了白鹅的叫声、步态、 吃相。吃相。 4号

2、：白鹅的号：白鹅的 给我留下了深刻的印象，请大家看第（给我留下了深刻的印象，请大家看第（ ）段的）段的 这句话这句话。我想用朗读让大家感受到我想用朗读让大家感受到我们想请我们想请和我们和我们 一起读！一起读！ 1号：请大家看第（号：请大家看第（ ）段的这句话）段的这句话。我是用抓关键词句的方法来我是用抓关键词句的方法来 体会体会 2号：请大家看第（号：请大家看第（ ）段的这句话）段的这句话。我是用想象画面来体会我是用想象画面来体会 的，我仿佛看到了的，我仿佛看到了 5号：请大家看第（号：请大家看第（ ）段的这句话）段的这句话。我是用抓关键词句的方法来我是用抓关键词句的方法来 体会体会 课文从三

3、个方面写出了白鹅的高傲，哪个方面给你留下了课文从三个方面写出了白鹅的高傲，哪个方面给你留下了 深刻的印象？深刻的印象？ 我觉得课文围绕白鹅的高傲，依次我觉得课文围绕白鹅的高傲，依次 写了白鹅的叫声、步态、吃相。其中白写了白鹅的叫声、步态、吃相。其中白 鹅的鹅的 给我留下了深刻的印象，请大给我留下了深刻的印象，请大 家看第（家看第（ ）段的这句话）段的这句话。我想用朗读我想用朗读 （抓关键词句、想象画面）让大家感受（抓关键词句、想象画面）让大家感受 到到我们想请我们想请和我们一起读！和我们一起读！ 凡有生客进 来，鹅必然厉 声叫嚣；甚至 篱笆外有人走 路，它也要引 吭大叫，不亚 于狗的狂吠。 如

4、果鹅会说汉语，猜猜它会说些什么？ 见到生客进来，它会用严厉的声音大声 叫喊： 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大 吼道： 鸭的步调急速，有局促不安鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容；大模大样之相；鹅的步调从容；大模大样 的，颇像京剧里的净角出场。的，颇像京剧里的净角出场。 京剧是我国的国粹，其中有五种角京剧是我国的国粹，其中有五种角 色：生、旦、净、末、丑。色：生、旦、净、末、丑。“”是是 京剧中的一种角色，通称京剧中的一种角色，通称。 它需要三样东西下饭：一样是水，它需要三样东西下饭：一样是水， 一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭， 再喝一口水，然后

5、再到别处去吃一口泥再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥 和草。和草。 就连吃饭都这么讲究，就连吃饭都这么讲究， 怎能说它不怎能说它不高傲高傲呢？呢？ 姓名：姓名：白鹅白鹅 性格特点：性格特点：_ 自我介绍：自我介绍： 我是一只我是一只_的白鹅。的白鹅。 _ _。 研读写法研读写法 轻轻松松轻轻松松 学写作学写作 写法一：善用对比抓特点写法一：善用对比抓特点 3、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢他吃饭的时候，狗就躲在篱笆边窥伺。每逢他吃饭的时候，狗就躲在篱笆边窥伺。 1、凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外、凡有生客进来，鹅必然厉声叫

6、嚣；甚至篱笆外 有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 2、鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调、鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调 从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 “老爷老爷”一词原是旧对有身份的人的一种尊称。一词原是旧对有身份的人的一种尊称。 如此称呼白鹅，可见白鹅的地位和作者的喜爱程度。如此称呼白鹅，可见白鹅的地位和作者的喜爱程度。 写法二：巧用反语抒真情写法二：巧用反语抒真情 例如：有的男孩小名臭蛋，其实饱含着长辈们的爱。例如：有的男孩小名臭蛋，其实饱含着长辈们的爱。 因为附近的狗，都知道我们这位因为