岳阳楼记比赛课件

1、岳岳 阳阳 楼楼 记记 范仲淹范仲淹 江南三大名楼 黄鹤楼滕王阁岳阳楼黄鹤楼滕王阁岳阳楼 (武汉武汉) （南昌）（南昌） （岳阳）（岳阳） 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白（唐）李白 故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。惟见长江天际流。 黄鹤楼黄鹤楼 （唐）崔灏（唐）崔灏 昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，日暮

2、乡关何处是， 烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。 落霞秋水 落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色秋水共长天一色 先先 天天 下下 之之 忧忧 而而 忧忧 后后 天天 下下 之之 乐乐 而而 乐乐 复习记文复习记文 “ 记记”，是，是古代的一种文体古代的一种文体。 主要是记载事物，并通过记事、记主要是记载事物，并通过记事、记 物，写景、记人来抒发作者的感情物，写景、记人来抒发作者的感情 或见解，即景抒情，托物言志。或见解，即景抒情，托物言志。 叙事：桃花源记 说明：核舟记 写景：小石潭记 言志：岳阳楼记 一类是寓情理于事、景、物的描述之 中；另一类由事、景、物的描述中，自 然生发出情理，卒

3、章显志。 作者简介：作者简介： 死后谥号死后谥号“文正文正”， 世称世称“范文正公范文正公”，。 范仲淹范仲淹出身贫寒，幼年出身贫寒，幼年 丧父，对下层人民的痛苦丧父，对下层人民的痛苦 感受较深。感受较深。 自幼孤贫自幼孤贫 勤勤学学苦苦读读 庆历新庆历新政政 政治革新政治革新 几起几落几起几落 百折不挠百折不挠 军军中一范中一范 西西贼贼破破胆胆 先先忧后乐忧后乐 心心系系天下天下 范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，（他其范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，（他其 实没有去过岳阳），写下了千古名篇实没有去过岳阳），写下了千古名篇岳阳楼记岳阳楼记， 表达了他表达了他“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以

4、己悲”的旷达胸襟和的旷达胸襟和 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。的政治抱负。 激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有 宽阔的胸怀。宽阔的胸怀。同时，也是对被贬战友同时，也是对被贬战友的慰勉的慰勉 和规箴之意。和规箴之意。 怒怒号号 ho 朗读指导朗读指导 掌握正确的朗读骈句的方法掌握正确的朗读骈句的方法 例：例： 三字句：三字句：衔衔/ /远山，吞远山，吞/ /长江长江 四字句：四字句：不以不以/物喜，不以物喜，不以/已悲已悲 其它句：其它句：居居/ /庙堂庙堂/ /之高之高/ /则忧则忧/ /其民其

5、民 先天下先天下/ /之忧之忧/ /而忧而忧 朗读指导朗读指导 语速的处理语速的处理 岳阳大观：一字一顿岳阳大观：一字一顿 阴阴 景：景： 缓缓 慢慢 晴晴 景：景： 明明 快快 重修岳阳楼这件事情重修岳阳楼这件事情 第一节第一节 思考以下问题：思考以下问题： 1 1、滕子京、滕子京“谪守谪守巴陵郡谪守谪守巴陵郡”而而“重修重修 岳阳楼岳阳楼”说明了什么问题？说明了什么问题？ 2 2、作者在这里没有对岳阳楼进行详、作者在这里没有对岳阳楼进行详 细描绘，原因是什么？细描绘，原因是什么？ 说明他在逆境中说明他在逆境中“不以己悲不以己悲”，仍奋发有为，仍奋发有为， 有宽广的胸襟，和一般的有宽广的胸襟

6、，和一般的“迁客迁客”不同。不同。 第一，第一，“前人之述备矣前人之述备矣”，因为不必再去重复；，因为不必再去重复； 第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍 岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒 情托物言志。情托物言志。 胜景，即美好景色胜景，即美好景色 雄伟景象雄伟景象 到达到达 通向通向 思考讨论思考讨论 1.1.写岳阳楼远眺之景，从哪两个角度来写写岳阳楼远眺之景，从哪两个角度来写? ? 2.2.所述所述登楼者登楼者是什么人是什么人? ?这样写有什么作用这样写有什么作用? ? 作者

7、先从作者先从空间空间写了浩瀚的湖面，再从写了浩瀚的湖面，再从时间时间上上 写湖上变化万千的壮丽之景。写湖上变化万千的壮丽之景。 “去去国怀乡国怀乡”的迁客，多愁善感的的迁客，多愁善感的“骚人骚人” 很多均流连于此地。这种人容易触景生情，自很多均流连于此地。这种人容易触景生情，自 然有然有“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”之感，一个之感，一个“异异” 字，为下文打下伏笔。字，为下文打下伏笔。 写洞庭湖的全景，用写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江衔远山，吞长江”，如，如 果把果把“衔衔”改为改为“连连”，把，把“吞吞”改为改为“接接” 好不好？为什么？好不好？为什么？ 洞庭湖是无生命之物，同

8、洞庭湖是无生命之物，同 “衔衔”“”“吞吞”则使人产生有生命之感，则使人产生有生命之感， 把把“远山远山”“”“长江长江”跟洞庭湖的关系写跟洞庭湖的关系写 得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人 画面。如果用画面。如果用“连连”“”“接接”来替换，只来替换，只 是客观地说明三者的相对位置，画面是是客观地说明三者的相对位置，画面是 静止的，效果没有这样好。静止的，效果没有这样好。 第二节第二节 进朝为官进朝为官 退居江湖退居江湖 欤 代他代他 写于庆历六年九月十五日。写于庆历六年九月十五日。 我国古代早有我国古代早有“与民同乐与民同乐”的思想。的思想。 孟子之：孟子

9、之：“乐民之乐者，民亦乐其乐；乐民之乐者，民亦乐其乐； 忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下， 忧以天下，然而不王者，未之有也。忧以天下，然而不王者，未之有也。” 这里说的这里说的“乐以天下，忧以天下乐以天下，忧以天下”来源来源 于民本思想。于民本思想。 试用简要的语言概括中心思想。试用简要的语言概括中心思想。 通过对迁客骚人登楼时或悲或通过对迁客骚人登楼时或悲或 喜的喜的“览物之情览物之情”的分析议论，表达的分析议论，表达 了作者了作者“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的阔的阔 大情怀和大情怀和“先天下之忧，后天下之乐先天下之忧，后天下之乐 而乐而乐”政治

10、抱负。政治抱负。 51 迁客骚人或悲或喜的览物之情迁客骚人或悲或喜的览物之情 “古仁人之心古仁人之心”的内涵的内涵 阴天景色阴天景色 迁客骚人的悲迁客骚人的悲 晴天景色晴天景色 迁客骚人的喜迁客骚人的喜 总结表现手法总结表现手法 (1) 对比对比 记叙、描写、抒情、议论等多种 表达方式相结合。 记叙 描写 抒情 议论 * 3.对偶工整,骈散结合 “沙鸥翔集， 锦鳞游泳” “浮光跃金， 静影沉璧” “浮光跃金”把湖面上“浮动的 月光”比喻比喻成“跃动着的碎金”，展 现了景物的动态美动态美。 “静影沉璧”的语法结构、修辞 方法跟上句相同，写的是景物的静态静态 美美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。 两句一动一静，相映成趣两句一动一静，相映成趣 明确： 滕滕 子子 京京 重重 修修 岳岳 阳阳 楼楼 自自 托托 胸胸 臆臆 范范 仲仲 淹淹 再再 绘绘 洞洞 庭庭 湖湖 抒抒 发发 抱抱 负负 居居 庙庙 堂堂 当当 忧忧 其其 民民 处处 江江 湖湖 应应 思思 其其 君君 要要 学学 仁仁 人人 志志 士士 莫莫 做做 迁迁 客客 骚骚 人人 为国为民为国为民 愿你拥有古仁人的愿你拥有古仁人的“不