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文档简介
1、Unit3 Look at Me 第二课时教学设计红花梁子中心校 文成坤一、教学目标1. 能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2. 初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作。二、教学重点关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。三、教学难点eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。四、教具准备1. eye,face,ear,nose,mouth的单词卡。2. 教师准备玩
2、具小熊一个。3. 点读王一台。4. 用Powerpoint制作的头部及五官课件。五、教学过程1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生共同复习所学歌曲Hello。(2)师生共同做字母手势操巩固所学字母,(3)师生共同复习所学习的颜色词,以儿歌的形式进行。2. 呈现新课 (Presentation)(1)教师出示玩具熊,用玩具熊表演的方式来进行自我介绍并介绍朋友的姓名。教师引入小熊进行介绍:This is my nose. / This is my eye. 等等,由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth,让学生先初步了解单词。(2)教师指着自己
3、说:Good morning. Im Miss Wen , Look at me. 指着自己的眼睛说:This is my eye. 用同样的方法依次介绍:face,ear,nose,mouth,学生进一步学习单词。(注意:教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)(3)用Powerpoint 制作的课件。教师点击鼠标后,眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。(4)教师再次借助动作,如,爬楼梯,大小声,唱反调等学习单词的听说。注意:eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。(5)认读e
4、ye,face,ear,nose,mouth的单词卡片。(6)让学生听录音,跟读Lets learn部分的单词并要求学生指着自己的头部和相应的部位,力求做到“眼到、口到、心到、手到”。(7)游戏:Lets do .教师发出指令,学生执行指令。如:T: Touch your head. 学生摸摸头3. 趣味操练 (Practice)(1)小组活动:教师让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是,小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学指出相应的部位。(2)全体活动:Listen and draw学生按教师的指令画图,如教师说:Draw a mouth. 学生则画出一张嘴,以次类推nose,eye,face,ear,head,最后画出完整的一幅画儿。(可以让一、两个学生到黑板上画,起引导作用)(3)学生两人一组做练习,练习内容同.This is my .并做动作。(4)学生听录音,并跟读!4. 课堂评价(Assessment) 做活动手册第三单元的第一部分的练习。5. 扩展性活动 (Add-activities)传话游戏教师可将本课时L
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