叶绿体中色素的种类和作用PPT学习教案

1、会计学1 叶绿体中色素的种类和作用叶绿体中色素的种类和作用 1.下列标号各代表：下列标号各代表： 2.在上分布有光合作用所需的在上分布有光合作用所需的 和和 ，在中也分布有光，在中也分布有光 合作用所需的合作用所需的 。 基质基质 酶酶 外膜外膜 内膜内膜 类类囊体膜囊体膜基粒基粒 色素色素酶酶 叶绿体亚显微叶绿体亚显微 结构模式图结构模式图 . 第1页/共25页 隔绝空气隔绝空气 黑暗，用极细光束照射完全暴露在光下 水绵和好氧水绵和好氧 细菌的装片细菌的装片 第2页/共25页 1.恩格尔曼实验的结论是什么？恩格尔曼实验的结论是什么？ 2.恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？恩格尔曼的实验方法有

2、什么巧妙之处？ 3.从资料从资料2可以得出什么推论？可以得出什么推论？ 氧氧是由是由叶绿体叶绿体释放出来的，释放出来的， 叶绿体叶绿体是是 绿色植物进行光合作用的场所。绿色植物进行光合作用的场所。 水绵水绵的叶绿体呈的叶绿体呈螺旋式带状螺旋式带状，便于观，便于观 察，用察，用好氧细菌好氧细菌可以确定可以确定释放氧气多释放氧气多的的 部位。没有空气的黑暗环境部位。没有空气的黑暗环境排除排除了了氧气氧气 和和光光的的干扰干扰。用极细的光照射，。用极细的光照射，叶绿体叶绿体 上可分为上可分为光照多光照多和和光照少光照少的的部位部位，暴露，暴露 在光下的实验再一次验证实验结果在光下的实验再一次验证实验

3、结果 叶绿体叶绿体是进行光合作用的场所。是进行光合作用的场所。 第3页/共25页 观点：植物体由观点：植物体由“ “土壤汁土壤汁” ”构成，即植物构成，即植物 生长发育所需的物质完全来自生长发育所需的物质完全来自土壤。土壤。 问题：问题：植物生长所需的物质来自何处？植物生长所需的物质来自何处？ 亚里士多德亚里士多德 (Aristotle) 光合作用探索历程 第4页/共25页 16481648年海尔蒙特栽培柳年海尔蒙特栽培柳 树实验树实验 结论：植物增结论：植物增 重主要来自水重主要来自水 分分 第5页/共25页 （1）你认为他的结论正确吗？）你认为他的结论正确吗？ （2）你认为海尔蒙特的实验设

4、计）你认为海尔蒙特的实验设计 存在什么问题？存在什么问题？ 第6页/共25页 结论：绿色植物可以更新空气结论：绿色植物可以更新空气 第7页/共25页 重复普利斯特利的的实重复普利斯特利的的实 验有时成功，有时失败，验有时成功，有时失败， 可能的原因是什么？可能的原因是什么？ 第8页/共25页 17791779年年荷兰的科学家英格豪斯荷兰的科学家英格豪斯 结论：植物体只结论：植物体只 有在有在光光下才能更下才能更 新污浊的空气。新污浊的空气。 甲甲乙乙 第9页/共25页 （2 2） 英格豪斯知道植物更新了空气中的什么成英格豪斯知道植物更新了空气中的什么成 分吗？为什么？分吗？为什么？ （1 1）

5、他在实验中控制的单一变量是什么？）他在实验中控制的单一变量是什么？ 17851785年，由于发现了空气的组成成分，人年，由于发现了空气的组成成分，人 们才明确绿叶在光下吸收了们才明确绿叶在光下吸收了COCO2 2，释放了，释放了OO2 2。 18451845年，德国科学家梅耶，根据能量转化和守恒定年，德国科学家梅耶，根据能量转化和守恒定 律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转化成律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转化成 化学能储存起来。化学能储存起来。 （3）在这一过程中，光能哪里去了？）在这一过程中，光能哪里去了？ 第10页/共25页 第11页/共25页 萨克斯，萨克斯， J.vo

6、n Sachs (1832 1897) 第12页/共25页 暗处理暗处理 叶部分遮叶部分遮 光光 光光 照照 滴加碘液滴加碘液 第13页/共25页 结论：植物在结论：植物在光光下产生了下产生了淀粉淀粉 光合作用在哪里进行？光合作用在哪里进行？ 第14页/共25页 提出问题：提出问题：光合作用释放的氧气到底来自二光合作用释放的氧气到底来自二 氧化碳还是水？氧化碳还是水？ 1、需要标记什么元素？、需要标记什么元素？ 2、如何作出假设？、如何作出假设？ 3、怎样设计分组对照实验？、怎样设计分组对照实验？ 4、预测实验结果有几种情况？、预测实验结果有几种情况？ 5、得出什么结论？、得出什么结论？ 五、

7、美国鲁宾和卡门实验（同位素标记法）五、美国鲁宾和卡门实验（同位素标记法） 第15页/共25页 CO2 H218O ? C18O2 H2O ? 预测预测2： 第一第一 组组 第二第二 组组 预测预测1 ： 预测预测3 ： 若第一组为若第一组为O2，第二组为，第二组为18O2，则全部来自，则全部来自H2O 若第一组为若第一组为18O2 ，第二组为，第二组为O2 ，则全部来自，则全部来自CO2 若两组既有若两组既有18O2、也有、也有O2，则来自两者。，则来自两者。 第16页/共25页 CO2 H218O 18O2 C18O2 H2O O2 结论：结论：光合作用释放的氧气全部来自水光合作用释放的氧气

8、全部来自水 第一第一 组组 第二第二 组组 光合作用产生的有机物又是怎样合成的？光合作用产生的有机物又是怎样合成的？ 第17页/共25页 美国卡尔文美国卡尔文 用用14 14C C标记 标记14 14CO CO2 2，供小球，供小球 藻进行光合作用，探明了藻进行光合作用，探明了 COCO2 2中的中的C C在光合作用中转在光合作用中转 化成有机物中化成有机物中C C的途径，的途径， 这一途径称为卡尔文循环。这一途径称为卡尔文循环。 第18页/共25页 年代年代科学家科学家结论结论 16641664海尔蒙特海尔蒙特水分是植物建造自身的原料水分是植物建造自身的原料 17711771普利斯特利普利斯

9、特利植物可以更新空气植物可以更新空气 17791779英格豪斯英格豪斯 只有只有在光照下在光照下只有绿叶才可以更只有绿叶才可以更 新空气新空气 18451845R.R.梅耶梅耶 植物在光合作用时植物在光合作用时把光能转变成把光能转变成 了化学能了化学能储存起来储存起来 18641864萨克斯萨克斯 绿色叶片光合作用绿色叶片光合作用产生淀粉产生淀粉 18801880恩格尔曼恩格尔曼 氧氧由叶绿体释放出来。由叶绿体释放出来。叶绿体叶绿体是是 光合作用的场所。光合作用的场所。 19391939鲁宾鲁宾 卡门卡门 光合作用释放的光合作用释放的氧氧来自来自水水。 2020世纪世纪4040代代卡尔文卡尔文 光合产物中有机物的光合产物中有机物的碳碳来自来自COCO2 2 第19页/共25页 n C 第20页/共25页 B 第21页/共2