《长城》教学设计

1、学科：语文 年级：四年级 册次：第七册 课次：第一课时 作者：王燕 作者单位：郧县崌峪小学长 城（第一课时）学习目标：1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。课前三分钟 弟子规 对联导入： 听“孟姜女哭长城”的故事，引出我的课题长城。自主学习（检查预习情况及合作探究）：学习一：练习读书学习二：学会识字崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 山海关 嘉峪关 垛子 屯兵 堡垒 呼应 瞭望口 凝结 智慧 肩膀 陡峭学习三：课文主要内容（出示图画，边看边说）（1）出

2、示第一幅图，说说这幅图是从什么地方观察长城的？写出长城的什么？（请用课文原话回答） （2）出示第二幅图，说说这幅图是从什么地方观察长城的？写出长城的什么？（请用课文原话回答） （3）从图上 找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？（请在自制的教具上注明）（4）站在这长龙一般、高大坚固的长城上作者想到了什么？并发出的什么样的感慨？如果是你站在上面，你讲会由什么的感想呢？第一节讲了长城的（ ）；第二节讲长城的（ ）；第三节讲长城是古代劳动人民的（ ）结晶；第四节讲长城是（ ）。自我检测：一、看拼音写词语。pn xun chng zhun tn bng bol

3、i ( ) ( ) ( ) ( )zhhu q p d zhng g b ( ) ( ) ( ) ( ) chng shn jn lng ( )二、根据课文内容填空。1、长城东起 ，西起 ，全长 。2、这一段长城修筑在八达岭上， ，是用 的条石和城砖筑成的。3、这样 的工程，在历史上是一个 。4、这篇文章作者按照从 到 ，有 到 的观察顺序写的。学生小结：老师小结：板书： 远看 像条巨龙气魄雄伟 近看 高大坚固 伟大的奇迹 联想 劳动人民的智慧二次生成原因：以人为本，以学生的发展为主体，是新课程改革的核心理念。学生既是教育对象，又是教育资源。我们的教育只有全面依靠学生，才能发展学生的个性，才能

4、充分挖掘学生的潜能，让学生真正成为学习的主人；我们的语文课堂只有立足生本，才能调动学生的学习积极性，才能让课堂充满生机和活力，让语文课堂真正成为孩子们学习的乐园。教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育目标在于培养全面和谐发展的人。”在推进教育不断发展的探索和实践中，学校和教师应该给学生营造一个和谐宽松的学习环境。只有具备多方面、多层次因素的和谐，教学才能焕发出生命的活力。为了真正体现“以人为本，以学生的发展为主体”，紧紧围绕县教研室统一发放的导学练案，特结合本班学生的认知水平以及本课时（第一课时）的特点和本班本学期自定的学习目标（紧紧围绕教学大纲的同时，把弟子规、古诗设为自定目标），本人对原导学练案的学习目的、导入等做了相应的缩减及微调，以使本班学生更好的完成本节课的学习目标（1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙