《维护财产权》教学设计-04.doc

1、维护财产权教学设计一、导入揭题 情境剧场：（选用）王珊 8 岁，常常自言自语，搞文学创作的爸爸细心地将 女儿的话记录下来， 竟然是一首首小诗， 以后王珊又多次将自己的诗 词放在校刊上发表，好几首儿童诗还得过奖呢 ! 不久，爸爸在书店 发现一本儿童获奖诗词选， 其中收录了女儿四篇获奖作品， 于是找到 出版社，索要稿酬和样书，出版社却答复： “ 我们出这样的书根本 就不赚钱，只是为鼓励儿童写诗创作。再者你女儿才 8 岁，要什么稿 酬?! ” 王珊的爸爸坚持要为女儿争个明白，诉至法院。思考：你知 道出版社侵犯了王珊的什么权利？导入主题。我们的智力成果权二、学习目标1 、了解什么是智力成果权（知识产权

2、）？智力成果权包括的内容 那些？。2 、保护我们的智力成果权的法律法规有那些？ （有宪法、未 成年人保护法、民法通则、著作权法、商标法 等）3 、如何维护智力成果权？ 教学重点、难点教学重点：智力成果权的内容。 教学难点：怎样维护公民的智力成果权。三、引导学生自主学习，交流展示（一）.在同学们自学课本p59 “探究园”活动二“情景剧场”，自学后探究下面的问题。1、编辑的说法对吗？为什么？2、王玲怎样做才能维护自己的合法权益？ 小组讨论交流，全班交流，教师巡视检查。 注意引导学生达到： 1、便觉得说法不对。因为他侵犯了王玲的同学的智力成果（著 作权）。未成年人保护法规定：国家依法保护未成年人的智

3、力成果和 荣誉权不受侵犯。2、通过角色扮演：假如我是教师鼓励学生任选一角色：假如你是编辑叔叔，请你阅读后写一 封回信，并与同桌交流。假如你是律师，你该怎样运用法律维护王波的智力成果权？ （她可以向编辑部追究责任并要求赔偿损失， 必要时，可以诉诸 法律，依知识产权法的有关规定依法维护自己的合法权益）。（ 二）. 引导学生自学 p61 课本“法律导航”第三框：我们的智力 成果权，然后完成下列思考题。1、什么是智力成果权（知识产权）？智力成果权包括的内容有 那些？2、保护我们的智力成果权的法律法规有那些？（有宪法 、未成年人保护法、民法通则、著作权法、商 标法等）3、如何维护智力成果权？ 拓展活动：

4、介绍你最欣赏的智力成果，并分析对社会生产和生活产生的 影响。（学生讨论）大家的福娃大家护”此前报道奥运会会徽“中国印”公布还不到一周， 北京朝阳工商 部门就在秀水街市场查获了 28件仿冒奥运会会徽“中国印”的T 恤。而在万通，记者也发现有人在偷卖“中国印”。奥运一向为社会 所关心，因此，“中国印”一公布，新一轮的奥运标志保卫战就此开 始。奥林匹克吉祥物也是这样， 奥林匹克吉祥物是一种最易受侵权的 知识产权。依照著作权法，奥林匹克吉祥物创作完成，就自动生 成了著作权。北京奥组委吉祥物发布公告的日子是2 0 0 5年11月 110,北京市版权局同时将2008北京奥运会吉祥物版权登记完毕。 北京奥组

5、委不但拥有福娃的商标权， 同时还拥有福娃的著作权， 所以， 未经奥组委的许可，他人是不可以随意使用福娃形象的。为了及时地、 更好地保护福娃， 不让他人侵害北京奥运会吉祥物 的智力成果权（知识产权），请同学们为“保护福娃”出谋划策。 （学生讨论）略 师：（点评）略 师：根据今天所学，以及你对保护智力成果权的理解，在保护智力成 果权方面，你可以做哪些力所能及的事情？（学生讨论）略四、当堂训练一、选择题：1、为了激励人们创造无形资产，各个国家先后通过立法保护智 力成果所有人的权利。 下列做法属于保护人们的智力成果的具体 法律是：（ C ） 消费者权利保护法 专利法 著作权法 商标权法.A.C.2、在死者的遗产中，他的发明属于（ A ） 智力成果权 知识产权 著作权 商标权 专利权 版权A.B.C.D.五、教师小结通过这节课的学习， 我们对公民的财产所有权、 财产继承权和智 力成