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文档简介

1、海上日出试讲稿海上日出试讲稿海上日出各位考官:大家好,我是小学语文组的2号考生,我试讲的题目是海上日出,下面开始我的试讲。一、创设情境，激情导入1.我国著名作家巴金，在1927年1月，从上海乘船去法国留学，在轮船上，观察海上日出的景象，他非常喜欢这幅大自然画卷，就用文字把这些美丽的画面描述了出来，写下了海上日出这篇文章。同学们，你们看过海上日出吗?是什么样的?当时心情怎样?老师也给大家带来一些海上日出的图片，我们一起欣赏一下。好，看了海上日出的景观，谁能用一个词或一句话说说自己的感受吗?生1：我觉得海上日出的景象太美丽了。生2：我真想亲眼看看海上日出的整个过程。师：是呀，实在是太美了!不过没有

2、看过的同学也不要遗憾，现在，就让我们一起随着作者的文字，一起到海边欣赏海上日出吧!板书课题，大家齐读课题。二、初读课文，解决字词1.下面，请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2读完了，老师在这里，要提醒同学们，注意读准平舌音紫，翘舌音刹等。和老师一起读。好，还要注意多音字：荷、重谁会组词?好你来说，荷：荷花重荷重：重担重围嗯，对了。大家再看这个词，一刹那你能在课文中找出一刹那的近义词吗?大家找找，嗯，找到了，你说，转眼间、一会儿、一转眼、一眨眼、瞬间等。好，那就不用词典，用找近义词的方法咱们也能理解词义。有一个字字形比较复杂，镶。书上说，它的光芒给黑云镶了

3、一道光亮的金边。师画云，让学生镶边老师指导一下，镶左窄右宽，注意笔画较多，注意笔画的穿插避让，右边的部分要写得扁一些。紫上下结构，注意把字写得扁一些，上面是个此字。三、再读感知，理清结构1.默读课文，初步了解课文内容。同学们：大家读课题，海上日出，嗯，有时，根据课题就可了解文章的主要内容。比如今天我们学的这篇课文，题目就是文章的内容。谁能说说课文主要写了什么?嗯，对了，文主要写了海上日出的过程。2.下面请同学们默读25自然段，思考：作者按什么顺序生动地描写了海上日出这一景象?好，开始读文，勾画出表示顺序的关键句。好，读完了，谁来说，嗯，说得真好，作者是按照日出前日出时日出后的时间顺序来描写景物的。那你是从文中那些句子知道这个顺序的?嗯，非常好，有些句子就能很好的提示我们写作的顺序。我们以后描写景物，也可以用这样的句子，按照时间顺序来写。3.思考：同学们，文中作者用一句话热情赞美了海上日出这一自然景象?大家找出来读一读。这位同学：这不是伟大的奇观吗?好，一起读，谁说说什么是奇观?这指什么?这句话又是什么意思?嗯，对了，(奇观指雄伟、壮丽又少见的景象;这指日出的景象;整句话指海上日出是雄伟壮丽的景象。)课堂总结：同学们这一节课，我们跟随巴金先生一道欣赏了海上日出的美丽风景，学习了生字词，还知道了课文的写作顺序：日出前日出时日出后。我想大多数同学可能都有一种冲动，就

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