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1、小学语文教学中培养学生情绪调节能力分析小学语文教学中培养学生情绪调节能力分析严得珠（青海省大通县景阳中心学校）摘 要：小学阶段是一个人正式求学生涯的开始，这个阶段对于培养学生日后的学习能力是非常有帮助的，也是培养学生情绪调节能力的关键时期。语文教学对于培养学生情绪调节是非常重要的。关键词：小学；语文教学；情绪调节；分析在教学过程中，情感是非常重要的，它是学生和老师交流的中间环节，在课堂教学中插入情感，能够有效地改善教学环境，同时提高学生的人文素养，在小学语文教学中，应该培养学生情绪调节的能力。一、培养学生调节能力的一些原则小学生，由于年龄偏小，各方面都不成熟，所以，只有通过老师在课堂上的正确引

2、导，才能激发出学生学习的情感，在激发学生学习情感的过程中，应该注意这么几个原则：对学生保持足够的尊重，学生是学习的主体，整个语文教学过程应该是一个平等互信的过程，因此，老师要尽量地尊重学生，根据实际情况来进行情感教学；课堂教学是一个使学生理解和提高的过程，老师在语文教学过程中，应该注意学习氛围的营造，使学生热爱语文学习，增加他们学习的积极性，从而提高学生的情绪调节能力。二、实施方法探讨小学生的情感比较真挚、幼稚，在教学的时候一定要注意观察，例如，在教学过程中学生对所学课文的意境感到快乐或者悲伤，老师在这个时候就要适时地去引导学生，给学生创造一个良好的学习环境；在小学语文教学中，课文的情感阅读是

3、非常重要的，可以采用适当的方法来使学生的理解更深入，例如，在学习课文的时候，老师让学生之间进行分角色阅读，每个人扮演不同的角色，创造出课文的意境来，能更好地帮助学生理解课文；语文的教学中，以说为主，在教学过程中，要充分地展现出语言的魅力，实现学生情感熏陶，学生的情感会随着课堂氛围发生变化，使他们体会到情感的重要性，提高情绪调节能力；教师在整个教学过程中的引导作用是至关重要的，老师的每一个动作或者每一句话都可能对学生产生重要的影响，因此，老师在语文教学中一定要展现出真实情感，使学生能够感受到那种真切，从而提高情绪调节能力。总之，小学语文教学对于一个学生情绪调节能力的影响是非常重要的，老师要不断地发现学生的需求，从各个方面提高学生情绪调节的能力，希望本文对教育者能有一定的指导意义。参考文献：1邵景进，张大均，王金良，等。小学语文教学中改善学生情绪调节困难状况的实验研究J.心理发展与教育，2021（04）：390-394.2李春秀。浅议小学语文教学中培养学生情绪调节能力J. 才智，2021（05）：129.小学语文教学中

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