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文档简介

1、 Lesson 1一、教学内容与分析 通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home，bedroom，bed，并掌握四会单词desk和chair教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。二、课前准备1. 准备录音机、教学课件、教学卡片、评价贴纸或自制奖励卡片。2. 准备各类房间图。三、教学目标：1、能听、说、认、读三会单词：home，bedroom，bed，能听、说、读、写四会单词：desk，chair.并能在真实的语境中灵活运用。2、灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：1）There is 四、重、难点：灵活运用下列语句在真实的语境

2、中进行交流：1）There is 2）There are五、教学过程：Step1 (Warm-upRevision)复习并出示目标1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲。2)组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。（出示目标）;Step 2 ：出示自学指导一1. 自由朗读课文，用“ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。4. 小组内合作学习各自不会的单词，不

3、理解的句子。做到会读会译。组内解决不了的，可与其他小组共同讨论。Step 3先学1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。2. 学生听录音认真自学生词。3. 学生小组合作学习。Step 4 检测。1. 用教学卡片出示本课中出现的较难的单词home，bedroom，bed， desk, chair检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车，男、女生读，同桌读等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。Step 5 出示自学指导二小组朗读对话，并换角色朗读，三分钟后进行以小组为单位表演。Step 6. 先学1. 学生认真朗读对话，并换角色朗读。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。Step 7 检测1. 学生朗读（关注后进学生朗读）2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。3.完成小练习习题。六、 课后作业1、听课文录音2遍并跟读，背诵课文，单词家长签字。2、抄写单词

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