牛顿第三定律导学案

1、4.5牛顿第三定律导学案课前部分【学习目标】1、知道力的作用是相互的，能表述作用力和反作用力的概念。2、理解牛顿第三定律，能用该定律解释生活中的有关问题。3、能正确区分“一对平衡力”与“一对作用力和反作用力”。【学习重点】掌握牛顿第三定律并用它分析解决实际问题。【学习难点】理解作用力和反作用力的关系与物体的运动状态无关，辨析其与平衡力的异同。【知识回顾】1、 什么叫力？ 2、 一个力对应几个物体？ 【自主学习】一、 作用力和反作用力想一想：两辆冰车甲、乙都静止，甲车上的人突然用力推乙车上的人。 1、 会出现什么现象？2、 为什么会出现这种现象？ 请同学们举出生活实例来说明力的作用是相互的。 观

2、察和实验表明，两个物体之间的作用总是相互的。物体间相互作用的这一对力通常叫做作用力和反作用力。请说出上面实例中的作用力和反作用力，并画出力的示意图。猜一猜：作用力和反作用力之间有什么样的关系？动一动：请各小组设计实验；从力的三要素角度探究作用力和反作用力的关系。实验方案：结论：看一看：（阅读教材）用传感器探究作用力与反作用力的关系。二、 牛顿第三定律（1）内容：（2）表达式： 试一试： 情境1：人从地板上跳起时，地板对人的作用力与人对地板的作用力哪个大？人为何能跳起？ 情境 2：火车头拉车厢匀速前进时，是火车头对车厢的拉力大，还是车厢对火车头的拉力大？ 火车头拉车厢加速前进时，是火车头对车厢的

3、拉力大，还是车厢对火车头的拉力大？火车为何能加速前进？作用力与反作用力的大小是否与物体的运动状态有关？ 情境3：“鸡蛋碰石头”中蛋破而石无损，有人据此现象得出：鸡蛋对石头的力远小于石头对鸡蛋的力。你认为这种说法正确吗？试分析说明。【合作探究】探究一：人在平直的公路上行走时，有几对作用力与反作用力？1、 各对作用力与反作用力的作用对象有什么关系？2、 各对作用力在作用时间上的先后顺序如何？3、 各对作用力在性质上有什么关系？从上面的分析、小组讨论，请用简单的物理语言归纳作用力和反作用力的特点。探究二：请同学们分析下列问题，并作出总结：如图所示，将一个电灯悬挂在天花板上，1、 电灯受到哪些力?并找

4、出其反作用力。2、 找出其中的平衡力。3、 若剪断电线，物体的受力情况会出现哪些变化？归纳总结作用力与反作用力与平衡力的异同，请举例说明。三、作用力和反作用力与平衡力的异同一对作用力和反作用力一对平衡力相同点不同点作用对象作用时间力的性质作用效果【自学反思】1、 请总结这节课你都学到了什么并构建本节课的知识结构图。2、 还存在哪些问题？【组内交流】你们小组都解决了哪些问题？还存在哪些问题？4.5牛顿第三定律导学案课上部分【展示交流】1、 本组问题：2、 其他小组及教师问题：记录你的收获个人反思与评价【达标检测】(限时独立完成)1.下面关于作用力和反作用力的说法中,正确的是（ ）A先有作用力,后

5、有反作用力B只有物体处于静止状态时,物体间才存在作用力和反作用力C只有物体接触时,物体间才存在作用力和反作用力D两物体间的作用力和反作用力一定是同性质的力2一个物体受绳拉力的作用，由静止开始前进，先做加速运动，然后改为匀速运动，再改为减速运动，下列说法正确的是（ ）A.加速运动时，绳拉物体的力大于物体拉绳的力B.减速运动时，绳拉物体的力小于物体拉绳的力C.只有匀速前进时，绳拉物体的力才与物体拉绳的力大小相等D.不管物体如何前进，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等3.如图所示，P和Q叠放在一起，静止在水平桌面上，在下列各对力中属于作用力和反作用力的是（ ）AP所受的重力和Q对P的支持力BQ所受的重力和Q对P的支持力 CP对Q的压力和Q对P的支持力DQ对桌面的压力和桌面对Q的支持力 4.如图所示，两个质量相同的物体A和B紧靠在一起，放在光滑的水平桌面上，如果它们分别受到水平推力F1和F2作用，而且F1 F2，则A施于B的作用力大小为（ ）AF1 B.F2 C.1/2(F1+F2) D.1/2(F1-F2) 5.如图所示为马戏团中猴子爬杆的装置。已知底座连同直杆总质量为20kg,猴子质量为5kg，现让猴子沿杆以1m/s2的加速度从杆底部向上爬，设猴子与杆之间的作用力为恒力，则底座对水平面的压力为多少？ 4.5牛顿第三定律导学案课后部分【课后反思】（1） 关于