生旦净丑荟精粹教学设计

1、生、旦、净、丑荟精粹教学设计西夏区中石油希望小学 曾 君 生、旦、净、丑荟精粹教学设计 教学目标：1、在学习中了解我国的国粹京剧的相关知识，走进京剧，引发学生对祖国传统文化的兴趣。2、学习、认识京剧行当中的旦，体会、感受京剧的表演形式。3、学唱京剧卖水中的唱段。教学重点：使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。教学难点：京剧卖水选段的学习教具使用：多媒体教学设计：一、（1）今天老师给大家带来一段才艺展示，大家掌声鼓励一下。师唱卖水片段行行走，走行行，问老师刚才唱的是什么？生：京剧（2） 京剧里面有四大功夫，同学们知道是哪四大功夫吗？生：唱念做打（3）京剧里除了四大功夫，还有四大“行当”。在京剧中还将性

2、别、年龄、性格、身份不同的人物划分为四个类型，这就是“行当”。这四个“行当”是生、旦、净、丑，每个行当又可细分为不同角色。今天就请同学们和老师一起走进京剧大世界，一起去了解京剧的行当中的旦。二（1）“旦”: 扮演所有的女性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同旦行分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦等。（2）课件出示图片，请学生根据图片猜一猜每一种“旦”在年龄、性格、表演上有什么特点？青衣：也叫正旦，在舞台上扮演端庄、娴雅、文静的中、青年女性，身段优美、动作妩媚、大方，体现人物的端庄、典雅，表演特点以唱为主。花旦：在舞台上，扮演性格天真、开朗、活泼、举止轻盈伶俐的青年女性。以衣服鲜艳而不同于青衣。

3、武旦：身着短装，穿薄底靴，身手矫健敏捷，以打为主的女性角色。刀马旦：身着靠，头戴盔，穿着厚底靴子，不但要求武功好，还要有大将的风度，有气魄，以打为主的女性角色。老旦：扮演老年妇女角色，用本嗓演唱。彩旦：一般饰演媒婆等角色。（3）老师这里有几段视频，请大家猜一猜这几段视频里的主人公都是旦里面的哪一种？为什么？三（1）老师这里有一个戏曲片段，看完之后请大家思考这个唱段的主人公属于“旦”里的哪一种？使用了“唱、念、做、打”中的哪一种表演手段？这个戏曲片段里面的人物在干嘛？（欣赏拾玉镯选段）生：唱段的主人公属于花旦，使用了“唱、念、做、打”中的做，里面的人在喂鸡。（2）有没有同学能模仿一下戏曲片段里的

4、主人公喂鸡？（3）有没有同学能用“做”表现一下穿针、做饭、浇花、开门等。四（1）那有没有同学能模仿一下照镜子和梳头？（2） 那京剧中怎么表现梳头和照镜子的呢？京剧卖水选段行行走，走行行中有一小段就蕴含了照镜子和梳头，我们一起来看看 （3）我们一起来学学，老师唱，大家跟老师一起做动作（4）京剧中的“做”跟生活中的一样吗？“做”是一些表现一定内容的程式化和虚拟化的动作，在表演中并没有真实的东西，只是用一些动作来表现，这是京剧的一种表演特色。五（1）京剧中的“做”跟生活中的不一样，那“念”呢？老师这里有一段念白，有没有同学能上来读一下？（2）那京剧里面这一段是怎样说的？我们一起来看看（3）他们说的，

5、尤其是玉娇说的，和咱们刚才念的一样吗？那这两个人之间呢，念的一样吗？(4)他们两个人物，就是京剧里的京白和韵白，那什么是京白，什么是韵白呢？咱们比较容易听懂的这种，以北京话为基础的叫做京白。以湖广音为基础,很有韵律感，很有旋律感的就是韵白。那刚刚这两个人谁说的是京白，谁说的是韵白？生：媒婆用了京白，玉娇用了韵白。 （5）那大家能用京白和韵白模仿一下这两个人物的对话吗？ （6）请大家用韵白的方式说一句：我要上课去了。六（1）我们刚才学的卖水，它不但有唱和做，还有念白，我们一起来看看,这段念白是京白还是韵白？ 生：韵白（2） 全班起立，大家一起来学习这段念白，带上动作，跟老师一起来做。七（1）我们一起学习了卖水这个唱段，这个唱段讲的是丫鬟和小姐在花园里走，丫鬟逗小姐开心的这么一段。现在我们完整的看看这段戏曲的视频，想一想：这个唱段里丫鬟和小姐分别属于“旦”行里的哪一种?（2）学唱京剧卖水的选段 八、小结