生物刘丹风—第四节细胞的生活-教案

1、第四节 细胞的生活课 题第四节 细胞的生活课时1课时课程标准描述细胞膜、线粒体、叶绿体在细胞中的功能修改点教材分析本节是第二单元第一章第四节，是在初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构，认识到无论是植物、动物还是其他微生物（除病毒外）都是由细胞构成的基础上，进一步学习细胞是是怎样进行正常的生活的。本节从物质、能量和信息变化统一的角度，以通俗的类比和典型的事例进行了说明，是前几节的自然延伸，也为下一章内容的学习打下基础，起到承上启下的作用。课堂目标一、知识与技能：（1） 说出细胞中含有的物质的种类。（2） 描述细胞膜控制物质进出细胞。（3） 描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。二、过

2、程与方法：尝试通过类比、推理的方法，结合日常事例理解细胞中的物质和能量三、情感态度和价值观：（1）树立哲学观点：物质是基础（2）细胞是一个统一的整体学情分析 初一的学生朝气蓬勃，好奇心强，富有探究的热情和欲望，通过本章前三节的学习，已经具有一定的细胞知识，日常生活中对于物质和能量及生命活动有一定的了解。这些对于本节的学习奠定了一定基础。教学重点（1）细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；（2）描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；（2）理解细胞中的物质和能量；教学难点（1）细胞膜具有控制物质进出的功能；（2）能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；教具PPT，Fla

3、sh动画，教材教 学 过 程教学内容教师活动学生活动修改点复习巩固【提问】上一节课我们学习了动植物体的结构，同学们能说出他们结构上的异同点吗？学生认真思考，根据PPT上的图片说出每一结构的名称，及比较得出异同点先分别复习动物细胞和植物细胞的结构再进行比较新课导入想一想，议一议内容【提问】有听说过皮肤移植吗？经常在什么情况下要进行皮肤移植？【讲解】皮肤是我们人体最大的器官，在医学上经常给皮肤创伤、烧伤的病人进行皮肤移植。在早些年只能进行真皮移植，对烧伤患者来说，真皮移植可谓痛上加痛医生需要从他们身体其他部位取下一块完好的皮肤，重新植入烧伤部位。这样一来，已经受伤的患者身上还要平添一处伤疤。为了解

4、决这个难题，科学家研制出人造皮肤，研制过程中需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。【提问】怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢？应该向培养瓶中加入哪些物质？【讲解】是的，要让培养瓶中的细胞活下去，必须提供适宜细胞生活的环境，例如无菌、无毒、有适宜的温度等；必须加入维持细胞生活的营养物质，例如葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、动物血清等。 那么，细胞是如何从外界获取营养物质的？细胞生活需要的能量又是从哪里来的呢？我们将在这节课的学习中得到答案。学生根据日常生活中自己听闻的相关信息回答问题。学生思考分析，并试着推测回答：不能让细胞腐烂，要提供适宜细胞生活的环境，要在培养瓶中加入维持细胞生活的营养物

5、质。讲授新课1、细胞中的物质2、细胞膜控制物质进出细胞3、细胞中的能量转换器1、细胞中有哪些物质【提问】（1）什么是物质？（多媒体动画演示“蔗糖分子分散挤进水分子空隙”的过程。）【讲解】科学研究证明，水、蔗糖以及其他许多物质，都是有分子组成的。分子是构成物质的一种基本微粒，分子与分子之间存在空隙，蔗糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分子分散开来，挤进水分子之间的空隙中。（2） 物质的分类物质要怎么分类？我们可以通过燃烧将物质进行分类。展示实验图片引领学生仔细观察图片中的实验，并从中说出物质的分类。一类是可燃烧的（有机物），一类是不可燃烧的（无机物）。有机物包含哪些？无机物又包含哪些？【讲解】我们

6、把可燃烧的物质称为有机物，不可燃烧的称为无机物。2、细胞膜控制物质进出细胞【提问】细胞需要的物质怎么进入细胞？（多媒体动画播放“物质进出细胞的示意图”）【讲解】细胞的生活需要水和其他多种营养物质，这些物质进入细胞，都要经过细胞的边界细胞膜。细胞膜将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，但是它并没有将细胞封闭起来。细胞膜上有适于运输物质的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面。细胞在生活过程中会产生一些不需要或者有害的物质，这些物质也要通过细胞膜排出。可见，细胞膜能够控制物质进出细胞。3、细胞中的能量转换器【提问】细胞生活需要的能量从哪里来的呢

7、？ 要分析这个问题我们先来分析生活中有关能量的来源，请同学们举些例子。【讲解】能量有不同的存在形式，比如，汽油、柴油、食物等有机物中的能量属于化学能；阳光的能量属于光能；物质燃烧时放出的热量是热能。【提问】能量可以由一种形式转变成另一种形式吗？（播放多媒体课件）【讲解】细胞中也能进行能量转换。植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。 植物细胞和动物细胞都含有线粒体。如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机。发动机靠燃料给汽车提供动力；线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来

8、，供给细胞利用。因此，叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。学生观看蔗糖在水中的溶解的过程，品尝开水的味道，并试着分析原因。学生回答：糖块在水中溶解了，开水变甜了。说明蔗糖分散在水中。学生认真记笔记学生认真观看细胞膜控制物质进出细胞的示意图，说出各个箭头的含义。说出物质进入细胞，都要经过细胞的边界细胞膜。学生回答：例如：汽车奔跑需要加油，汽油、柴油能给汽车提供能量；我们每天都要吃食物，食物能给我们的活动提供能量。学生积极思考学生回答：点燃蜡烛时，蜡烛中的化学能就转变成光能和热能。学生认真听讲，并理解记忆细胞中能量转换的形式。先让学生自学教材这部分内容，组织学生以小组为单位讨论叶绿体和线粒体在细胞中是怎样完成能量转换的。最后，老师带领学生总结叶绿体和线粒体是细胞的能量转换器。课后小结回到知识目标所要掌握的三个知识要点，引领学生一起回顾。学生谈本节课的收获巩固练习课堂检测，巩固提高。学生举手回答堂清内容一、 细胞中的物质二、 细胞膜控制着物质的进出三、 细胞中的能量转换器练习1：细胞中主要包含两大类物质，它们是（）A、水和无机盐 B、无机物和有机物C、脂类和蛋白质 D、糖类和蛋白质练习2：下列不属于有机物的是（）A、糖类 B、尿素 C、蛋白质 D、核酸板书设计第四节