品德与生活(我很整洁)教学设计(1)

1、我很整洁教学目标：1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。2、能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。3、懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。教学重点：教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。教学难点：教会学生积极参加各项活动，并在活动后及时整理自己，保持整洁。课前准备：1、学生课前准备：（）课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略准备。（）学生课前采访自己的爸爸、妈妈怎样保持清洁？2、教学器材：（）磁带洗手歌、洗澡歌、 刷牙歌。（2）图片、奖品、挂图（刷牙示意图）3、教学课件：（1）你想把“整洁儿童”花送给谁？（2）怎样才能做个整洁的孩子。教学设计学习内容

2、学生活动 教师活动 看一看，比一比，我爱整洁。自我评价或大家相互说今天我整洁吗？你从哪看我很整洁？ 议一议，做一做，我会整洁。说一说，怎样才能做个整洁的孩子？做一做，请做的好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸以及刷牙洗澡的方法。 帮一帮，理一理，我要整洁。 教师引导给孩子拍照片，让孩子保持整洁养成自觉。4想一想，说一说，保持整洁很重要。寻找课件中整洁的儿童，并把整洁儿童花点击给他(她),不整洁的帮他(她)提出改进意见. 5 看一看，夸一夸，整洁儿童人人爱。 学生亲自把整洁儿童花送给你最想夸赞的同学,并对他说一句话. 教师提示,在观察全班同学时，要仔细观察头发、牙齿、脸、衣服等是否整齐干净，并以一名

3、儿童为例子夸一夸，并指名夸一夸别的同学，最后全班同学拍手自己夸。5教师演示课件，出示“刷牙方法”挂图，播放刷牙歌、洗澡歌、洗手歌，并在需要时给学生做示范。6.教学过程设计：1、导入：拿出几朵小红花，谈话：看，几天老师手里是什么？（小红花），漂亮吗？老师今天这节课要特意将这几朵小红花送给表现拐的同学，怎样才算表现乖呢？上课遵守纪律，坐得端正，不随意讲话，更不能随意下位置，还有啊，认真听讲，积极回答问题。你们能做到吗？（能）那好，那老师就看这节课哪些小朋友表现得最乖。请小朋友们先看一看电视屏幕上的几幅图，看完后说说有什么感受？（脏、不整洁）你们愿意跟他们一样吗？再看两幅图，跟前几幅图比一比，里面的

4、儿童整洁吗？（整洁）愿意跟他们一样吗？ 一个人干干净净、整整洁洁才能受到别人的喜欢，陈老师就特别喜欢干净整洁的孩子，最想跟干净的孩子交朋友了。 我来看一下今天谁整洁呢？老师找一名学生并进行评价，从哪儿看出整洁还是不整洁的？ 指出整洁要从头看到脚看头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。询问：学生早晨起来都做了些什么？你做到哪些方面了呢？(整洁，发小红花1朵)学生说不出的教师引导 相机板书课题： 我很整洁 洗脸 洗头 刷牙 洗澡 洗手 理发 梳头 剪指甲 洗脚 换衣裤 衣着整洁 换鞋袜（每天） （经常）2、怎样保持整洁的外表呢？说一说、做一做，学生边汇报边演示，教师边演示课件，再播放洗手歌、刷

5、牙歌、洗澡歌！课件内容即教材5页所示图画，要做个整洁的孩子，就要每天做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、衣着整洁。经常做到理发、洗澡、换衣服、洗头等。 问：这些方面你都做到哪些呢？教师相机据以肯定和表扬。（1）洗脸活动，老师引导，指名练习（勇敢，发小红花1朵），全班齐练。平常洗脸你都遇到哪些问题呢？你能帮助解决吗？（2）学生一边随着刷牙歌的歌词要求作出刷牙的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。全体学生参与此活动。（3）学生一边听洗手歌的歌词要求作出洗手的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。体验洗手的快乐。全体学生参与此活动。请名学生到前面带领其他学生做。（自觉，每人发小红花）（4）播放洗澡歌，学生边做

6、动作边唱歌！课堂是活跃动态的。同时学生学会洗澡的动作技巧。3、活动：拍照片。老师平常喜欢拍照，你们喜欢拍照吗？拍照能把一个人最美好的身影永远留存下来，给人美的感受。拍照能随随便便拍吗？我们应做哪些准备呢？先给一位孩子拍（配合，发1朵小红花），然后将全班分成6组整理后拍照，看哪组拍得好。4、提问：游戏或运动后把自己的手弄脏了怎么办呢？及时洗手，不让细菌在手上过长时间的停留。随时随地保持清洁才能保持身体健康，也才能处处受欢迎。 再提问：中午在学校吃饭的同学，吃完饭以后，嘴都是油腻腻的，该怎么办呢？用毛巾和手帕、纸巾都把嘴擦干净。 5、夸夸班里的整洁儿童，发给小红花。教师与学生交朋友。总结：爱整洁的人是受欢迎的人，希望我们1.1班的孩子人人爱整洁，让陈老师每次来我们班上课，都感受到干净整洁，心情很舒畅，你们说好不好？ 6、作业布置