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文档简介

1、【实招】遇上这样的老师，想学不好都难（值得所有老师借鉴）校长会每位老师都有自己独特的教学经验和方法，尤其当老师的教龄在一定程度之后，根据自身经验所得出来的教学小技巧更是有借鉴的作用。今天小编就整理了一些教学的小技巧。希望老师们可以从中得到自己需要的部分。1、每课一趣每节课都要有一道以上的趣味题，或游戏，或趣味故事。有时在课始讲，有时在课末讲，有时渗透在课中讲。趣题可以和所学内容有关，也可以与内容无关。趣题一般不超纲，也可以适度超一点。趣题宜自然融入，目的在于引发兴趣、激活思维、活跃课堂。2、每日一题就是每天出一道征解题，供学有余力的学生选做。征解题可以是教材问题的拔高，可以是身边的精彩问题，可

2、以是切合时宜的趣题。多数学生对每日一题很感兴趣，哪天没给出征解题，学生就“若有所失”。征解题也可以由学生先提供给我，我简单评判或修改后署上学生名字公布。3、学生命题传统的考试方法，都是教师出卷考学生。作为考试改革的一种方法，我在所教的班级中进行让学生参与编拟数学试题的尝试，将班级学生分成若干组，每组命一份数学试卷。我从学生的命卷中选取一部分题目（约占新试卷的70%），加上我自己的题目（约占新试卷的30%），组成一份新的数学试卷。你去试试，一定会收到意想不到的效果。4、作业再生“再生作业”就是教师在批改作业的过程中，发现错误并不直接修改，而是通过符号、提示、质疑、重做、还原、强化、借鉴、另解、引

3、申、论文等，暗示其错误或错误的性质，或给出探索方向，由学生自己动脑动手，找到正确的答案，总结解题规律和解决新的问题。5、让生上课让学生当一回教师未尝不可，可以是整节课由学生来上，老师适当点评；可以由几个学生一起上课，老师点评；也可以是学生和老师共同上课，老师讲一段，学生讲一段。通常的情况是，讲评问题时，若学生有好的解法和好的想法，我就顺势说：“请某某同学上来讲一讲他的解法。”6、深化提升深化，就是将问题加以引申。常用的办法有一般化、类比、丰富命题结论、变换命题条件、交换命题条件与结论等。深化，是一种探索问题的方法，也是一种值得提倡的学习方法；深化，可以激发学生的学习兴趣，有效地提高学习水平。关于课堂的小技巧除了以上几种之外，还为大家整理了关于课堂提问的方式方法技巧。1、自问自答式提问由老师向全班同学提问, 之后停顿一下, 给予学生思考的时间, 最后由教师自己说出答案。2、集体式提问由教师向全班同学提问, 再由全班同学回答。3、学习小组式提问事先将全班同学分成若干个学习小组，根据每个学习小组进度的不同，来选择向其提问的问题, 之后再由此小组回答。4、二人小组式提问由教师向某名同学提问,其回答完毕后, 教师不作评论, 而要求另一名同学对其进行评论。例如：“张同学已经回答完了, 李同学, 你认为张同学的答案对吗？”“王同学将这道题解开了, 但这

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