环境描写作用--最后版

1、2021/3/111 高三语文小说阅读复习专题高三语文小说阅读复习专题 环境描写的作用环境描写的作用 2021/3/112 知识回顾，明确知识回顾，明确环境描写环境描写作用作用 环境描写有哪些作用？环境描写有哪些作用？ 2021/3/113 小说环境描写的作用小说环境描写的作用 交待了故事发生的时间、地点。交待了故事发生的时间、地点。 奠定了奠定了的感情基调的感情基调 渲染了渲染了的氛围的氛围 烘托人物心境，表现人物品格，暗示烘托人物心境，表现人物品格，暗示 人物命运人物命运 推动情节发展，为推动情节发展，为情节做了铺垫情节做了铺垫 首尾呼应首尾呼应 揭示或深化主旨，突出主题，增强意蕴揭示或深

2、化主旨，突出主题，增强意蕴 2021/3/114 真题导引真题导引 20132013年山东卷年山东卷活着活着2121题：题：请简要分析小说最请简要分析小说最 后一段景物描写的作用。（后一段景物描写的作用。（4 4分）分） 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射 的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起 彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱 呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静， 四周出现了模糊，霞光逐渐退去。四周出现了模

3、糊，霞光逐渐退去。 2021/3/115 答案一：答案一： 景物描写，描写了夕阳西下的傍晚，景物描写，描写了夕阳西下的傍晚， 农村中劳动人民日常的作息和自然的乡村农村中劳动人民日常的作息和自然的乡村 风景，就像人的生命一样，有自己的规律，风景，就像人的生命一样，有自己的规律， 生老病死，自然界的事物都按照规律在发生老病死，自然界的事物都按照规律在发 展下去。展下去。 对景物本身的理解很对景物本身的理解很 到位，到位，但思考角度单但思考角度单 一，缺少概括。一，缺少概括。 读答案，找问题读答案，找问题 2021/3/116 答案二答案二： 运用景物描写，描写农舍，田野里一运用景物描写，描写农舍，

4、田野里一 片宁静，交代了时间，地点在田野，我对片宁静，交代了时间，地点在田野，我对 周围的所见所闻，渲染气氛，呼应开头，周围的所见所闻，渲染气氛，呼应开头， 午后环境，烘托主题，衬托了人物的心理。午后环境，烘托主题，衬托了人物的心理。 答题思路较全面，答题思路较全面，但杂乱无章但杂乱无章 ，无条理。没有分点回答，缺，无条理。没有分点回答，缺 少分析，脱离文本。少分析，脱离文本。 读答案，找问题读答案，找问题 2021/3/117 度度 交代故事发生的时间、地点等交代故事发生的时间、地点等 描写了描写了景，渲染了景，渲染了气气 氛氛 （指向环境本身）（指向环境本身） 推动情节发展，为推动情节发展

5、，为作铺垫作铺垫 首尾呼应首尾呼应 （指向情节）（指向情节） 烘托烘托感情感情, ,表现表现性格性格 （指向人物）（指向人物） 突出突出主题主题 深化主旨深化主旨 （指向主题）（指向主题） 2021/3/118 答题规范应注意：答题规范应注意： 1.1.采点要全采点要全，要有多角度意识，从环境、，要有多角度意识，从环境、 人物、情节、主题四个角度考虑。人物、情节、主题四个角度考虑。 2.2.要要结合文本答题结合文本答题，不可贴标签，使答案，不可贴标签，使答案 空洞。空洞。 3.3.准确判断环境描写的作用，准确判断环境描写的作用，语言力求精语言力求精 准准。 4.4.分点作答分点作答。 2021

6、/3/119 20132013年山东卷年山东卷活着活着2121题：题：请简要分请简要分 析析 小说最后一段景物描写的作用。（小说最后一段景物描写的作用。（4 4分）分） 描写描写了乡村生活的情形，了乡村生活的情形，渲染渲染了乡间自然、和了乡间自然、和 谐的生活谐的生活环境环境；透露出乡间的生活都顺应着自然；透露出乡间的生活都顺应着自然 的规律。的规律。 烘托烘托了牛和老了牛和老人人的和谐。的和谐。 深化深化了小说了小说“人生历经磨难，我们要顺应自然人生历经磨难，我们要顺应自然 规律，好好活着规律，好好活着”的的主题主题，增添了小说意旨绵长，增添了小说意旨绵长 的韵味。的韵味。 照应文章开头照应

7、文章开头，“在那个充满阳光的下午，他在那个充满阳光的下午，他 向我讲述了自己向我讲述了自己”使文章结构完整使文章结构完整。 环境角度环境角度 人物角度人物角度 主题角度主题角度 情节角度情节角度 2021/3/1110 4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正 确的一项是（确的一项是（3分）分） A小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也 细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托 并渲染了并渲染了“天嚣天嚣”的恐怖气氛。的恐怖气氛。 B被困队员身陷绝境却调动起所有能

8、量开门救助敲门被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门 人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说 明生命奇迹无法解释。明生命奇迹无法解释。 C小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句 “桌子上有资料没有？当心被风卷进去桌子上有资料没有？当心被风卷进去”，就体现了科研，就体现了科研 工作者高度的责任意识。工作者高度的责任意识。 D试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事， 不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理不仅令人感动，还揭示出一

9、个朴素而有意味的人生道理 ：帮助别人，也是帮助自己。：帮助别人，也是帮助自己。 2021/3/1111 14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分分) A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境 ，衬托出作者的喜悦心情。，衬托出作者的喜悦心情。 B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前 ，所以把他们比作战士。，所以把他们比作战士。 C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德 品行是选送的首要依据。品行是选送的首要依据。 D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够 成长为国家的栋梁之材。成长为国家的栋梁之材。 E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要 依靠其他考官来完成。依靠其他考官来完成。 2021/3/1112 送给大家的送给大家的“四四”字箴言字箴言 如果我们在做环境描写作用时能够从如果我们在做环境描写作用时能够从四四个角个角 度去考虑，按照度去考虑，按照四四个要求规范做答，不再