济南的冬天 (3)

1、 教学目标教学目标 1，知识与能力，知识与能力 学习突出景物特点的写作思路和方法，找出自己喜欢的语句，品味积累。 2 过程与方法过程与方法 在指导预习的基础上，组织学生的小组讨论与合作探究 3，情感态度与价值观，情感态度与价值观 体会作者在蕴涵文章中的热爱自然的深挚情感：激发学生热爱祖国 河山的情感，并让学生联系实际，说说自己对冬天的体验和感受。 重点重点 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 难点难点 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 现代著名作家，人民现代著名作家，人民 艺术家。艺术家。 原名原名舒庆春，舒庆春， 字字舍予，满族人。舍予，满族人。

2、代表作代表作: 小说小说骆驼祥子骆驼祥子、 四世同堂四世同堂、 话剧话剧龙须沟龙须沟。 济南济南 得得 着落着落 宽敞宽敞 贮蓄贮蓄 澄清澄清 暖和暖和 髻髻 水藻水藻 温和，合乎人心意。温和，合乎人心意。 很晴朗，晴朗无云。很晴朗，晴朗无云。 很明亮。很明亮。 存放，储藏。存放，储藏。 灵活而不可捉摸。灵活而不可捉摸。 中国画中纯用水墨的画。中国画中纯用水墨的画。 J di zhu chng zh chng hu j zo 响晴响晴 响亮响亮 慈善慈善 贮蓄贮蓄 空灵空灵 水墨画水墨画 秀气秀气 美丽而柔弱。美丽而柔弱。 异地之冬：异地之冬： （多风）（多风）（多雾）（多雾）（日光毒，响亮）

3、（日光毒，响亮） “奇迹奇迹” “怪事怪事”“害怕害怕” 济南的冬天：济南的冬天： 冬天的济南冬天的济南 （宝地）（宝地） 冬山冬山 冬水冬水 作者从哪几个方面写出济南的特点？作者从哪几个方面写出济南的特点？ 对对 比比 北平北平 伦敦伦敦 热带热带 无风声无风声响晴响晴温晴温晴 阳光朗照下的山阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 城外远山城外远山 小城：晒小城：晒 睡睡 醒醒 小山：围小山：围 保暖保暖 小摇篮小摇篮 人们：含笑人们：含笑 不着急不着急 暖和舒适暖和舒适 可爱可爱 充满温情充满温情 冬天慈善冬天慈善 薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 山上山上 顶白花（像看护妇）顶白花（像

4、看护妇） 山尖山尖 全白（镶银边）全白（镶银边） 山坡山坡 白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣） 山腰山腰 露粉色露粉色（害羞）（害羞） 薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 娇美秀丽娇美秀丽 （按空间顺序）（按空间顺序） 城外远山城外远山 卧卧 （小水墨画）（小水墨画） 素淡雅致素淡雅致 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “ “活活”冬水清澈通透冬水清澈通透 “ “绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情， 富于生机。富于生机。 （衬托水的绿）（衬托水的绿） 写作特点：写作特点： 1 1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。 2 2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情，或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写