Unit 6 Our Local Area

1、 1、说教材： 本节课是仁爱英语七年级下册Unit 6：Our Local Area Topic 1: There is a study next to my bedroom.Section B 也就是第六单元话题一的第二课时。介绍了房屋内各个 房间的类型、位置，家用物品的名称、摆放位置等。本 话题在A, B, C, D四个Section中贯穿“There be ”句型， 方位介词in, on, behind, under, near, next to, in front of . 等语言知识。通过学习让学生学会正确描述某处 有某物 。上节课SectionA学生通过对话已近初步学习了 ther

2、e be 句型和方位介词。本节课SectionB通过创设情 景进一步学习there be 句型和方位介词，同时为下节课 的学习打下基础。（本节课侧重语法学习） 2、说学习目标(依据新课程 标准目的和任务、本话题的要求 以及学生的实际情况） 知识目标知识目标 1、学习there be 句型的各种句式。（肯定句、否 定句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定 回答） 2、掌握介词短语on the wall ,in the wall, in front of和in the front of 的用法。 技能目标： 1、通过学习使学生 能用There be 句型和所学 方位介词进行描述某处有某物。 情感

3、目标： 使学生在与同伴积极合作学习的同时，热爱 自己的生活环境。 重点与难点 w学习重点：掌握there be句型的各种句式。（在自 主学习和合作探究环节中通过让学生观察、分析和 讨论的方式来学习掌握本课的重点。） w学习难点： 1、“There be” 句型中be动词变化。（在合作探究 环节中让学生在理解分析基础上总结近原则这一语 法规则。） 2、介词短语on the wall 与in the wall,in front of与in the front of 的区别。（通过直观教具,让学生分析思 考、合作探究找出答案。） 3、There be句型与have/has的区别（通过一个“在” 字帮

4、助学生解决此难点。） 学情分析 初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能 力强。本课在导入、新单词呈现、重点句型 操练等方面都有具体的图片、例子展示。有助 学生更好地掌握教学内容。 说教法： 1、七步导学法（出示学习目标复习自主 学习检查效果合作探究点拨巩固当堂训练。 打造以学生为主体的高效课堂。） 2、情景交际教学法和任务型教学法（通过交际来 完成任务） 说学法：我们常说“现代的文盲不是不识字的人， 而是没有学习方法的人。”因此，在教学中我所采 用的教学模式有利于学生从机械的“学答”向“学 问”转变，从“学会”向“会学”转变，让学生成 为真正的学习的主人。本节课我所采用的教法有助 于培养学生“

5、独立思考、自主探究和分析归纳的学 习方法” 说教学过程 组织教学和free talk、 （师生互相问候。目的是通过问 候，吸引学生的注意力，拉近师 生的距离，使其回归课堂） 出示学习目标 w掌握there be句型的各种句式。 w用there be句型和方位介词来谈论房间的物品 摆设和方位。（目的是让学生在上课一开始 就知道本节课的学习任务和要求 ，点燃他们 渴望知识的火花。一位教育家说过“明确的 学习目的是学习活动中最重要的动力。”） 复习 w复习上节课所学的房间类型的词汇和方位介 词同时检查学生对本节课出现的新词汇的自 学情况。（对旧知识的巩固，也是对新知识 的引入，以旧知识带动新知识，給

6、学生提供 一个熟悉的切入点。） dining roomkitchenliving room studybed roombathroom wIn：在里面 例如：The cat is _ the box。 in 点击鼠标填空 继续 There is a cat in the box. on: 在上 例如: The doll is_ the box。 on 点击鼠标填空 继续 There is a doll on the box. under: 在下面 The cat is _the box. under 点击鼠标填空 继续 There is a cat under the box. between

7、: 在中间 例如: The books are _ the two boxes. between 点击鼠标填空 返回 There are two books between the two boxes The dolls are_ the box. next to Next to 紧挨着，靠近 There are three dolls next to the box. guitar There is a guitar_the sofa. lamp There is a lamp _the sofa. behind near There are some keys under the tabl

8、e. keyskeys tabletable chair door There is a chair in front of the door. 自主学习（目的是培养学生自学习能力， 让学生在自学实践中摄取、掌握知识，理 解、运用知识 ） w让学生找出课文当中含有“there be ”的所有 句子。 w2、让学生总结“there be ”句型各种句式。 检查效果 (目的是发现学生自学后存 在的疑难问题 w1、让后进生口头说出课文当中含有“there be ”的句子 w2、各小组展示“there be ”句型的各种句式。 （对于展示中出现的一些疑难问题先在在组 内合作探究，如果组内解决不了的在班

9、内讨 论。） 学生质疑（针对本节课的重难点让学生 提出一些疑难问题，同时为教学的下一个 环节也就是合作探究做铺垫。） There is a pencile, two pens in the pencilcass. There are two pens,one pencil in the pencilcass. wThere a cat the mirror is in front of There is a driver _the bus. In the front of clock window There is a clock on the wall. There is a window

10、in the wall. 合作探究(目的一是为学生创设一个发现、研究和探索的 平台。二是让学生通过合作探究来突破重难点。教育家苏霍姆 林斯基说过：“在我们每个人的心灵深处都有一种根深蒂固的 需要，那就是 总想感到自己是发现者、研究者和探索者。”) w1、 “There be” 句型中be动词的使用。 w2、 in front of 与in the front of 的区别。 w3、 on the wall与in the wall 的区别。 w4、There be句型与have/has的区别 点拨巩固：（进一步加深对所学知识的理解， 把所学的知识由感性认识上升为理性认识,最终 达到知识系统化。）

11、 there be 句型句型 中中be动词的形式要与它最近的动词的形式要与它最近的 主语保持一致，主语是单数或不可数名词主语保持一致，主语是单数或不可数名词be 动词也要用单数，如果主语是复数，那么动词也要用单数，如果主语是复数，那么be 动词也要用复数。（引出动词也要用复数。（引出there be 句型的就句型的就 近原则）近原则） 3、in the front of 与与in front of的区别的区别 (1 ) 在在前面：前面： 我们的教室前面有块黑板。（我们的教室前面有块黑板。（在范围之内在范围之内） There is a blackboard in the front of our

12、 classroom 我们家的房前有些树。（我们家的房前有些树。（在范围之外在范围之外） There are some trees in front of our house 2、在墙上、在墙上 on the wall（在墙的表面上）（在墙的表面上） win the wall 镶入墙内镶入墙内 (门、窗、洞门、窗、洞) w墙上有一幅中国地图。墙上有一幅中国地图。 wThere is a map of China on the wall w墙上有两扇窗户和一扇门。墙上有两扇窗户和一扇门。 wThere are two windows and one door in the wall 在翻译在翻译

13、“有有”时，很多同学搞不清用时，很多同学搞不清用have /has 还是用还是用there is /are。告诉大家一个小窍门：。告诉大家一个小窍门： 在汉语句首加个在汉语句首加个“在在”字句子仍通顺，就用字句子仍通顺，就用 there is /are。如不通顺就用如不通顺就用have /has。例如：。例如： w（在在）我桌上有一本书。加）我桌上有一本书。加“在在”句子仍通顺，句子仍通顺， 用用there is /are。 wThere is a book on my desk. w（在在）我有一本书。加）我有一本书。加“在在”句子不通顺，用句子不通顺，用 have /has。 wI hav

14、e a book. 5、如何翻译、如何翻译“有有”？ 当堂训练：（检查每位学生是否达到了本节 课的学习目标，对所学内容及时强化巩固。） 用 There be 句型和方位介词描述下图 一、单项选择 1、There _ a table, two beds and a clock in the room. A. am B. is C. are D. be 2、There _ two beds, a table and a clock in the room. A. am B. is C. are D. be 3、The teacher is standing _ the classroom. A.

15、in front of B. in the front of C. on 4、. Is there a clock next to the photo? _ A. Yes, it is. B. Yes, there is. C. Yes, there isnt. 5、 There are three windows _ the wall in our classroom. A.on B. in C.under 6.My bedroom is beautiful ,and there are lots of pictures _ the wall. A.in B. on C.near 7、There are some big trees _ our school building. A.between B.in the front of C.in front of B C B B B B C Ask your partner what his/her ideal study or bedroom is like. Then draw a picture about the room he/she describes. Memorize the new words and phrases. Preview Section C. 板书设计 Top