认识小数过程_第1页
认识小数过程_第2页
认识小数过程_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、认 识 小 数 虹桥二小 陆乐萍教学内容：人教版三年级下册P88、89教学目标：1. 学会读写小数，结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义；2. 初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示；3. 培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。教学重点：认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学难点：感知十分之几与一位小数、百分之几与两位小数的联系。教学过程：一、课前谈话，导入小数1.问问学生的一些情况，问问学生的年龄。从整数到分数，再到小数。师：你们想知道老师的年龄吗？28。28是我们学过的一个整

2、数。假如我能活到100岁，那么，我的一生已经过去了几分之几呢？这是一个分母是100的分数这节课，我们来认识认识另一种数。这个数你们认识吗？那你能写几个类似这样的数吗？动手一个吧！像这样的数，就是小数。今天这节课，我们就来认识小数。2.这些小数有共同点吗？（都有一个点小数点、整数部分、小数部分）小数部分只有一位的，叫一位小数，小数部分有两位的，叫两位小数。3.这些小数，你们会读吗？二、认识以元为单位、以米为单位的小数1.这些商品的价格，会读吗？到底表示几元几角几分呢？这两个小数都有一个8，为什么一个要读8角，一个却读8分呢？那么，数的位置与它表示的含义之间，有什么对应的关系吗？98元0角5分，能

3、改写成用元作单位的小数吗？动笔写写看。这个0可以不写吗？要用0来占位。那么，1角是几元呢？4角呢？0.8元是几角呢？学到这里，老师觉得，我们研究的这些一位小数，跟这些分数有很大的联系。你们有这样的感觉吗？2.刚才，我们研究了怎么把几角写成几元。这条线段上的每一段表示什么意思？那现在呢？每一段还是一角吗？是多少呢？用米来作单位是多少呢？3分米呢？自己写写看。这些小数，研究它们时，也分数有关。3.刚才，我们把米尺平均分成10份，现在，我们把它平均分成100份，每份是多少？（用分数表示、用小数表示）自己照样子写几个。三、研究一位小数、两位小数与十分之几、百分之几的关系引导学生观察、思考，通过讨论，归纳、总结出：十分十几可以写成一位小数，百分之几可以写成两位小数。猜想：三位小数呢？出示练习（一位小数、两位小数、三位小数的图形模型）四、练习巩固，拓展延伸1.说说生活中的小数、看几个例子2.姚明身高2.26米，表示

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论