八年级科学下册第一章电与磁第1_3节测试卷

1、第一章电与磁第1-3节一、选择题（每小题2分，共40分）1若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，如图所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是（）ABCD2甲铁棒能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒（）A一定互相吸引B一定互相排斥C可能无磁力的作用D可能互相吸引，也可能排斥3指南针是我国四大发明之一，关于指南针，下列说法正确的是（）A指南针可以仅具有一个磁极B指南针的指向不会受附近磁铁块的干扰C指南针能够指南北，说明地球具有磁场D指南针所指的南北方向与地理的两极是重合的4如图所示，闭合开关S后，小磁针静止时N极指向正确的是（） ABCD5如图是一些研究电现象和

2、磁现象的实验。下列关于这些实验的叙述正确的是（）A图1中小磁针被铁棒吸引，说明铁棒本身具有磁性B图2中小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场C图3中条形磁铁静止时A端总是指向北方，说明A端是条形磁铁的南极D图4中铁钉B吸引的大头针比A多，说明电磁铁的磁性强弱与电流大小有关6将绝缘导线缠绕在铁棒上接入电路，则铁棒能吸引铁针，这种现象的完整解释是（）A通电螺线管具有磁性B铁棒原来有磁性C铁棒被磁化后才具有磁性D通电螺线管的磁场和被磁化的铁棒的磁场的共同作用的结果7为了判断一根钢棒是否有磁性，小明做了以下实验，其中不能达到目的方法有（）A让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性B用细线将钢棒悬吊，使

3、之水平自由转动，若静止时总是指南北，则钢棒具有磁性C让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性D让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性8关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（）A铜、铁和铝都能够被磁体所吸引B磁感线是磁场中真实存在的曲线C磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的D科学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向9用条形磁铁吸起两枚大头针，出现的是如图中哪种情况（）A甲图B乙图C丙图D都可能10如图是研究磁体周围磁场时的铁屑分布情况。实验时，a、b、c三个位置所对应的磁极可能是( )AN、N、NBN、S、SCN、N、SDS、N、S11如图

4、是条形磁体的磁感线分布，图中的E、F、P、Q四点，磁场最强的是（）AE点BF点CP点DQ点 12爱因斯坦曾说，在一个现代的科学家看来，磁场和他坐的椅子一样实在。如图所示的磁场与实际不相符的是（） A同名磁极间的磁场B直线电流的磁场C通电螺线管的磁场D蹄形磁体磁场13如图所示，通电螺线管周围能自由转动的小磁针a，b，c，d（黑色磁极为N极）已静止，指向正确的是（）A小磁针aB小磁针bC小磁针cD小磁针d 第13题图 第14题图14磁铁的一极在一根缝衣针上沿同一方向摩擦几次，如图，则摩擦后的缝衣针（）A可以磁化，且磁化后A端为S极B可以磁化，且磁化后A端为N极C可以磁化，但不能确定A端的磁极D不能

5、被磁化，所以不会出现磁极15如图所示，电磁铁左侧的甲为条形磁铁，右侧的乙为软铁棒，A端是电源的正极。下列判断中正确的是（）A甲、乙都被吸引 B甲被吸引，乙被排斥 C甲、乙都被排斥 D甲被排斥，乙被吸引 16法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是（）A 电磁铁右端为N极B滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱C巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小D巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小17如图所示，在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧

6、测力计上的小磁体（下部N极）。小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端，沿图示水平路线从A缓慢移到B。则图乙中能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是（） A BCD18如图，电源电压恒定，R1为磁敏电阻，磁敏电阻的阻值随所处磁场的强弱变化而变化，实验测得其变化关系如甲图所示，其中B表示磁场的强弱，单位为特斯拉（T）。则在乙图中当R1所处的磁场逐渐减弱时（）AR1的阻值变大B电压表的示数变小C电流表的示数变小D电流表的示数变大 第18题图 第19题图 19如图是电磁继电器的构造和工作电路示意图。要使电磁铁对衔铁的吸引力变大，以下做法可行的是（）A去掉电磁铁线圈中的铁芯B减少电磁

7、铁线圈的匝数 C适当增大电源A的电压 D适当增大电源B的电压 20为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的是（）A将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁B将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起2、 填空题（每空2分，共30分）21“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，表达了文天祥强烈的爱国精神。诗句中指向南方的应是磁针石的 极。22如图所示，一张百元新钞票好像被一支笔“戳通”了，实际上这张新钞票依然完好无损，这里应用了磁现象的有关知识。原来，这支笔的笔杆（纸币的下

8、方）与笔头（纸币的上方）可以互相分离，笔杆上与笔头相连的一端内部装有小磁铁，则笔头内的材料可能含有 （选填“铜”、“铁”或“塑料”）。若想探究笔头内的材料是否有磁性，现提供下列器材：小磁针、大头针、碎纸屑，其中可用来完成探究任务的有 （填序号）。 第22题图 第23题图 第24题图23小明同学用硬纸板和大头针制作底座，把两根缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，就制成了一个如图所示的指南针。指南针能指南北说明地球周围存在着 。该指南针静止后，针尖指南方，则针尖是指南针的 （选填“N”或“S”）极。24如图所示，光滑地面上有一小车，其上放一条形磁体，左侧地面固定一螺线管，当开关闭合时

9、，小车将向 运动。25科学家的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程。丹麦科学家 首先发现了电流周围存在着磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系。小周同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置，如图所示。当开关S接 （选填“a”或“b”）点时，电磁铁的A端是N极。26法国科学家阿尔贝费尔和德国科学家彼得格林贝尔由于发现巨磁电阻（GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度。如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图：（1）闭合开关S2，指示灯不亮，再闭合开关S1，指示灯发光，由此可知：巨磁电阻的大小与 有关；（2）若滑片P向左移动，电磁铁的磁场 （填

10、“增强”、“减弱”），观察到指示灯变得更亮，由此实验可得出结论： ；（3）请举出一个应用巨磁电阻效应相关的实例 。 第26题图 第27题图27 如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，当开关S闭合后，且滑片P从a端向b端滑动过程中，电路中的电流将 （选填“变大”或“变小”），电磁铁正下方为 （选填“N”或“S”），弹簧长度 （选填“变长”或“缩短”）。三、作图题（每小题3分，共6分）28如图（一）所示，为地球磁场的N、S极，请在图中的曲线上用箭头标出地磁场的磁感线方向，如图（二）所示请画出图中螺线管线的绕法。 如图（一） 如图（二）4、 实验探究题（每空2分，共24分）29为探究“影响电

11、磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过 来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是（ ）A、认识电压时，我们可以用水压来类比B、用光线来描述光通过的路径C、把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动D、用斜面小车研究阻力对物体运动的影响（2） 连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图甲所示的情景：接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景，比较图甲和乙，可知 图中的电流较小，从而发现，

12、通过电磁铁的电流越 （选填“大”或“小”）磁性越强。30在探究通电螺线管外部磁场的实验中，采用了如图1所示的实验装置。（1）当闭合开关S后，小磁针 发生偏转（填“会”或“不会”），说明通电螺丝管与小磁针之间是通过 发生力的作用。（2）用铁屑来做实验，得到了如图2所示的情形，它与 磁铁的磁场分布相似。为描述磁场而引入的磁感线 真实存在的。（3）为了研究通电螺线管的磁极性质，老师与同学们一起对螺线管可能的电流方向和绕线方式进行了实验，得到了如图所示的四种情况。实验说明通电螺线管的磁极极性只与它的 有关，且这个关系可以用 判断。（4）闭合开关S，通电螺线管周围的小磁针N极指向如图3所示，由图可知：在通电螺线管外部，磁感线是从 极发出，最后回到 极。第一章电与磁第1-3节参考答案