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文档简介

1、整十数加一位数及相对应的减法教案教学内容：整十数加一位数及相对应的减法教学目标：1 结合数的理解，使学生掌握整十数加一位数及相对应减法的计算。2 巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3 使用所学知识，解决简单的数学问题。教学重点：掌握计算方法准确计算。教学难点：准确、熟练地计算。教学具准备：主题图、教科书教学过程：一：准备上课检查学生书、笔、本的准备。二：导入新课1、 情景导入，提升学习兴趣师：开学以来，同学们的表现都非常好，还记不记得以前老师说过什么啊？生：记得，表现好的有奖励。师：摊手。那老师的奖品有没有带来啊？（没有）那老师今天带着同学们一起去购买奖品好不好？2、

2、贴出情景图，先贴三十本师：现在老师买了三十本练习本，然后再买两本练习本。根据这个能提一个什么数学问题呢？老师最喜欢积极思考的同学了。生：讨论。根据意见有目的定出问题：老师一共买了多少本练习本？师：那这个问题怎么解决了？三：加法、减法计算加法：1、 同学们口头列算式30+2，师板书：30+2= 师：同学为什么要用30加2呢？大家回答。因为原来有30本加上后来的2本就是一共有多少本了。2、 如何计算？（同学之间讨论，师巡视辅导，请同学说说计算方法，师总结）30+2=计算方法：A：3包是30,30再数2就是32； B：数的组成方法：3个十和2个一组成32，所以30+2=32 C：摆小棒法。3、 除了

3、30+2还能够怎样列式？生回答2+30，师板书2+30=思考怎么计算，*导学生明白因为30+2=32，所以2+30=324、 出题练习：20+5= 60+4= 3+50= 2+40= 请同学们观察这些题，有什么共同点？是不是都是整十数加一位数？板书课题。复习1到100里面哪些数是整十数。 减法：1、根据情景图，再提出问题师：现在是不是知道老师买了32本练习本啊？那如果我拿2本发给两名同学，还剩多少本啊？生口头列式，师板书：32-2=2、 解决32-2=师：为什么要用减法？请同学说说怎么想的？怎么计算？生讨论，师巡视，总结计算方法32-2=计算方法：A：32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是20； B：因为30+2=32，所以32-2=30 C：个位减个位。3、 组织学习32-30同理计算4、 练习：25-5= 64-60= 89-9= 78-70=四：总结共同点几十加几就得几十几，几十几减几就得几十。齐读课题，了解学习内容，巩固练习，做书上练习。全课总结：今天我们学的什么知识（口算）对我们学的是整十数加一位数和几十几减几这样的减法，下课以后同学

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