杨成辉第八单元20以内进位加法教学计划

1、第八单元20以内进位加法教学计划教学内容1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 教材分析计算教学是本册的重点教学内容之一，教材的编排仍然采用现行教材的基本结构，特别是20以内进位加法仍然采用先出9加几，然后出8、7、6加几的编排方式，以便突出“凑十”的计算规律，使学生能够把已经掌握的计算方法迁移到新的情况中去。本册教材从20以内进位加法的教学中，努力体现算法的多样化。具体措施是：（1）例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行计算。教材注意提示教师不急于评价各种算法的优劣，保护学生的自主发现的积极性，尊重学生自主的选择。（2）注意体现

2、因题而异可以采用不同的算法。鼓励学生自主探索、比较各种算法的特点，选择适合于自己的计算方法。以“20以内的进位加法”的教学为例，教材的编排注意了：（1）从现实的问题情境中提出要解决的计算问题（学校运动会上的计算问题）。（2）提示教师让学生拥有自主发现的经验，尊重学生发现的方法和自己的选择（只提问“你喜欢哪一种方法？”不急于评价）。（3）提供“凑十”的简洁算法，但不要求学生准确地说明算理（不再出“想：”）。（4）鼓励学生因题而异灵活地采用不同的计算方法解决问题（教学9+5的例题）。（5）展示多种不同的计算方法，通过同学间的互相交流，让学生了解计算的多种方法（教学8+9的例题）。单元整体目标知识与

3、能力：使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。过程与方法：通过课堂讲解与联系，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性的知识。情感、态度与价值观： 通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。教学重点20以内进位加法的计算方法，“凑十法”的学习教学难点学生理解和掌握所学的计算方法和规律性的知识，并能做到灵活运用。课时安排第1课时9加几1课时第2课时8、7、6、5加几2课时第八单元20以内进位加法课 题第一课时 九加几授课类型新课内容教学内容学生初步学会计算9加几的题目,体验数学与日常生活的密切联系。教学目标知识与能力：1.使学生初步了解一位数的

4、进位加法，了解凑十法的概念。过程与方法：进一步理解九加几的结果计算。情感、态度与价值观：通过复习，能发现不懂的地方，并加以改正；培养学生的整理、解决问题的能力。教学重点让学生初步认识一位数加一位数等于两位数的进位加法教学难点通过凑十法熟练的计算9加几教具准备小黑板、课件等。教学方法小组合作、交流的学习方法。教学时间1课时教 学 过 程【知识梳理】1、准备性练习(1)出示卡片“9（ ）=10”(2)口答：2、3、4、5、6、7、8、可以分成1和几(3)口算。9+1+2 9+1+4 9+1+3 9+1+52、新课 教学例1。（1）投影出示课本第9697页全景图。教师说明后提问：从图中你看到了什么？

5、指名说后同桌互相说一说。（3）运动会上为了给学生解渴准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快要结束的时候，小明问：还有多少盒？你们知道吗？互相说一说。（3）交流你怎么知道的？让学生说出不同的方法。可能出现的方法：一、数数法：1、2、3、4、11、12、13，一共有13盒。二、接数法：箱子里有9盒，然后再接着数，10、11、12、13，一共有13盒。三、凑十法：把外面的一盒饮料放在箱子里凑成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。四、充分肯定学生探索的方法，并用“你喜欢哪一种方法”为题，让学生交流自己的体会，加深对各种解决方法的认识。（4）强化“凑十法”。一、9+4该怎样计算呢？用小棒摆一摆。

6、教师指导学生操作：左边摆9根代表盒子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外面的4盒饮料。 盒子里的9盒再加上几盒就凑成了10盒？这1盒是从哪里来的？外面的4盒饮料拿走1盒还剩多少盒？10褐与剩下的3盒合起来是多少盒？所以9+4等于多少？二、说明9+4的口算方法。边口述边板书。利用课本右边的资源提出加法计算的数学问题。三、要求踢毽子的和跳远的一共有多少人，应该怎样列式？（9+6= ）用小棒摆一摆，并说一说口算的方法。你还可以提出什么问题？【复习讲授】反复练习。1、圈一圈，算一算。（做一做第一题。）学生独立看图说说，并动手圈一圈，直接看图写出得数。2、看图列式。（做一做第二题。）学生独立看图填数，说说你是怎样写的？【巩固作业】1、运用所学的知识解决实际问题（P101做一做）看图说说图意之后，指名说说。独立填写算式9+6=15（个）请个别学生说说解决问题的方法，集体解决。【课堂作业】1、练习十八 第一题 独立填写，互相说说怎样想的，交流解决问题的体会。2、练习十八第二题，制成教具，开火车计算。【课堂小结】教师：同学们，今天，我们学习了九加几的相关知识，通过今天的复习，你还有什么疑问吗？（让学生畅所欲言，对于学生提出的问题，教师予以解决）【课后作业】完成练习册中本课时练习。板书设计 第1课时 九加几9+1= 9+2= 9+3=