取人之长补已之短的教案范文

1、取人之长补已之短的教案范文教学目标 认识：1. 知道每个人都有自己的长处和优点， 也有自己的短处和缺点2. 懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。3. 懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还 影响团结。情感：愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。行为：1. 注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。2. 不用自己的长处比别人的短处。教学重点：使学生懂得，为什么善于吸取别人的长处，弥补自己的短处， 才有利于个人进步。原因有两点：一、每个人都有长处和短处；二、 善于吸取别人的长处，弥补自己的短处，才有利于个人进步；三、用 自己的长处比别人的短处，既不利于个人进

2、步，也影响团结。教学难点 ：使学生掌握取长补短的具体做法。教育过程：一 、导入 新课1 同学们，你们听说过 三人行，必有我师焉 这句话吗？2 课件演示场景一：内容：三人行，必有我师焉1 同桌学生相互交流，全班学生互相交流。2 教师小结并提问：每个人身上都有优点、长处，也都存在着短处、不足。应该如 何对待别人的长处和自己的不足呢？3 学生发言后教师板书。板书：二 取人之长 补己之短二 、学文明理1 师：谦虚的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自 己的长处， 看不到别人的长处。 我国古代文学家欧阳修就是一位谦虚 好学的人。下面，咱们就来听听他年轻的时候是怎样取人之长补己之 短的。2 演示课件

3、场景二： 播放录音故事：教材 P6-8 课文内容的 2-10 自然段。3 提问：（1）欧阳修、谢希深、尹师鲁三人在写作中各自表现出的特点 是什么？（2）钱惟演老师是怎样评价他们的文章的？4. 钱老师的评价说明了什么？5 小结：每个人都有优点、长处，同时每个人也都有短处和不 足。6 提问：欧阳修是怎样对待老师的评价的？说明什么？小结：欧阳修谦虚好学，能够耐心听取别人的意见，并努力向 同窗学习，使他的文章不断完善，弥补了自己的不足，他做到了取人 之长，补己之短。因此，他的写作水平迅速提高。7 小组讨论：听完欧阳修的故事，请大家结合自己的实际谈谈 取人之长，补己之短有什么好处？ * 做到取人之长，补

4、己之短？ 板书：不断进步 正确认识自己 善于发现、 学习别人的长处 改 掉自己的不足8 小结：取人之长，补己之短有利于自己的进步。只有正确认 识自己，善于发现并学习别人的优点，改掉自己的不足，才能不断进 步。三、深化认识1 过渡语：像欧阳修这样取人之长， 补己之短的事例还有很多， 谁能举个例子。2 学生举例。3 师补充：在思想品德书上也有这样的事例我们来看一看。4 学生自己阅读 读一读 。5 提问：故事中的妈妈是怎样取得进步的？6 小结：我们要向故事中的妈妈学习，善于发现别人的长处， 找出自己的不足，虚心学习别人的长处，不断完善自己。7 提问：1）在日常学习和生活中，你能经常发现别人的长处吗？

5、（P栏目一 说一说中的问题。（2）自己有什么短处？可以向哪些同学学习？（3）自己有什么长处？哪些人在这方面比自己做的更好？怎样 向他们学习？8 演示课件场景三： 内容：以上三个提问。9 学生小组讨论。10 学生动手制作 提示卡 制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点、缺点；写出同 学的优点、长处。提示卡版面自己设计。11 师：有两位同学对于取人之长，补己之短有自己看法，我 们一起讨论一下，看看谁的想法正确，为什么？12 演示课件场景四内容：教材P9课文后议一仪的内容。13 学生讨论后，自己选择一位同学的想法发表自己的看法。14. 小结：马红的想法不对。 每个人身上都有值得我们学习的地 方。张明的想法正确。只有善于发现别人的优点，并虚心向别人学 习，才能不断进步。四 总结全课每个人身上都有优点、长处，也有短处、不足，我们要做一个 有心人，善于发现别人的优点、长处，敢于面对自己的缺点、不足， 并虚心学习，取长补短，不断完善自己，争