生命、教育、阳光

1、生命 教育 阳光 成都市磨子桥小学 刁荣普 我是谁？ 做什么样的人？ 一撇表示做人，一捺支撑 做什么样的人。 以什么样的职业实现人生 价值。 教师以教书为职业，以育 人为天职。 为了谁？ 成就学生 成就自我 造福社会。 怎么办？ 传道 传教育之道。治学严谨，言谈举止文明、优雅。 传学习之道。勤奋自信，健康向上。 传习惯之道。习惯决定性格，性格决定命运。 传方法之道。授人以鱼，无如授人以渔。 传思维之道。辨证、多元、正反。 传精神之道。阳光、善良、宽容、责任、自信。 传品行之道。助人为乐、心中有他人、文明、公正。 传为人处事之道。共处、合作、相知、尊重。 专业化：知识的厚积薄发 规范化：能力的娴

2、熟、精妙。 制度化：合理、执行、刚柔相济。 人性化：个性的完善。 人文化：环境、氛围、风气。 人性化、人文化是指教师的专业素养通过言谈举 止的外显，或者通过学校、班级教育环境的绿化、净 化、静化、美化、香化、文化，最终达成“人化”。 这也是教育绩效的评价标准（化人的思想、化人的习 惯、化人的精神、化人的品质、化人的行为方式。）， 最终使人得到转化、变化，人生得以升华。 授业 解知识之惑。解知识之惑。 解能力之培养、提高之惑。解能力之培养、提高之惑。 解心结之惑。解心结之惑。 解情感之惑。解情感之惑。 解成长烦恼之惑。解成长烦恼之惑。 解人生之惑。解人生之惑。 解惑解惑 新课程需要充满爱、希望、

3、信任的老师新课程需要充满爱、希望、信任的老师 从内心流淌出的爱会让我们讲的每一 句话，每一个行动都传递着爱的信息。 师与生的关系与压力减轻了，消失了。 师生无话不谈，自然谈笑间教学不再 是重担，学习不再是负担。 做人处事的思想、精神甚至言谈举止 籍着教师的爱释放出来，真是快乐无 比，幸福无边。 教师如果是手持金钥匙的人，那他就 能开启任何一把心灵之锁。 教师如果是灵魂工程师，那他就能塑 造任何一个灵魂，不分是丑陋、贵贱还 是伤残。 教师的职业如果是太阳底下最光辉的 事业，那他的能量就足以成就每一个人 生，并且让其一生光辉灿烂。 每一位教师，你是否了解过每一位学生 在这门功课上的需求？ 每一位教

4、师，你是否还了解过每一位学 生在这门学科之外的需求？ 不要轻易以一门学科的成绩、分数， “小”看学生，“窄”看学生，看“扁” 学生。 在学生面前，放松自己，张开口大声赞美 你的每一个孩子。凭借着关爱、信心、希 望说出自己内心的话语，这些话语合符个 人需要，而使学生得到奇妙的帮助。 教师此时也真正得到了孩子，孩子的心和 感情，得到了孩子的爱和信任。 教育学的经历会更加旺盛，有效减少了缺 乏效果的挫折感。 这就是教育的神奇， 这就是神奇的教育。 新课程需要智慧的教师新课程需要智慧的教师 智慧的教师会化僵持为和缓， 智慧的教师会化尴尬为融洽， 智慧的教师会化难堪为大度， 智慧的教师会化埋怨为理解，

5、智慧的教师会化艰险为挑战， 智慧的教师会化困难为机遇， 智慧的教师会化教训为经验， 智慧的教师会化压力为动力， 智慧的教师会化痛苦为愉悦， 智慧的教师会化希望为期待， 智慧的教师会化理念为行动， 智慧的教师会化爱心为耐心， 智慧的教师会化阴霾为阳光， 智慧的教师会化腐朽为神奇。 以学生为本。 千方百计帮助学生发展。 学生中心主义。 探求与建构。 以解决问题的能力、和谐发展论英雄。 反省能力 现代教师的情感、现代教师的情感、 态度、价值取向态度、价值取向 古代人做错了，现代人替他们反省：上代人做错古代人做错了，现代人替他们反省：上代人做错 了，下代人替他们反省：这些人做错了，那些人替了，下代人替

6、他们反省：这些人做错了，那些人替 他们反省，自己始终不愿反省的人，就有善于反省他们反省，自己始终不愿反省的人，就有善于反省 的人教育他们反省。靠反省的能力，人类不会越变的人教育他们反省。靠反省的能力，人类不会越变 越坏，一定会越变越好的。儿子，你要相信妈妈的越坏，一定会越变越好的。儿子，你要相信妈妈的 话，因为妈妈的话基本上是事实。话，因为妈妈的话基本上是事实。 一个人一生学历培训不 同阶段，对教师精神和 心态的需求的关键词 。 幼儿园：爱心、耐心、童心、活泼 小学：爱心、耐心、激情、智慧 初中：爱心、耐心、激情、智慧 高中：爱心、耐心、智慧、理性 面对生命的成长，共同追求的：平和、亲和。 平

7、急躁之情平急躁之情 平烦躁之情平烦躁之情 平浮躁之气平浮躁之气 平不平衡之心平不平衡之心 平和平和 亲和亲和 亲教育亲教育 亲学生亲学生 亲读书亲读书 亲生命亲生命 亲天地万物亲天地万物 和：和： 万象之气万象之气 和教学之气和教学之气 和成长之气和成长之气 和资源之气和资源之气 和关系之气和关系之气 经常做交换运动经常做交换运动 与学生换位，体验学生各方面的需求。 与家长换位，理解其愿望思想。 与社会换位，知晓对人才素质的要求。 与亲朋换位，尽角色之情、之能。 不要将方法的失败归为教育的失败。 不要将思想的不对视为实践的无效。 不要将现象简单归结为本质问题。 不要将失误扩大化。 不要将行为无

8、限上纲。 不要将不良情绪带进课堂、生活。 不要将暂时学习困难视为人生失败。 不要把教育的无能转嫁为学生的无能。 教育常态中的几个不要 阳光教师的“十六知 晓” 知晓学生的姓名含义 知晓学生的生活习惯 知晓学生的个性特点 知晓学生的行为方式 知晓学生的思维方法 知晓学生的爱好兴趣 知晓学生的困难疑惑 知晓学生的情感渴盼 知晓学生的心路历程 知晓学生的知音伙伴 知晓学生的成长规律 知晓学生的家庭情况 知晓学生的上学路径 知晓学生的社区环境 知晓学生的家长思想 知晓学生的家长愿望 阳光教师的“十二修 炼” 修炼自己的声音，让它引人入胜； 修炼自己的语言，让它妙趣横生； 修炼自己的眼睛，让它传神丰富；

9、 修炼自己的表情，让它神采飞扬； 修炼自己的行为，让它规范专业； 修炼自己的学识，让它有如涌泉； 修炼自己的脾气，让它逗人喜爱； 修炼自己的个性，让它鲜明唯美； 修炼自己的心灵，让它平和美丽； 修炼自己的气质，让它超凡脱俗； 修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁； 修炼自己的人生，让它阳光幸福。 帮帮 助助 孩孩 子子 帮助孩子进步，使孩子更好，是每位父母亲所追求的帮助孩子进步，使孩子更好，是每位父母亲所追求的 。教育的目的在于发展学生的潜能，帮助孩子成功。教育的目的在于发展学生的潜能，帮助孩子成功。 在这个世界上，孩子是最需要帮助的，是最渴求帮助。在这个世界上，孩子是最需要帮助的，是最渴求帮助。 “

10、我该怎么想，才对？我该怎么想，才对？”“”“我该怎么说，才行？我该怎么说，才行？”“”“我我 该怎么做，才好？该怎么做，才好？”“”“帮帮我！帮帮我！”这是发自孩子内心的呼这是发自孩子内心的呼 喊。喊。 惯常的教育，是孩子被要求、被管束、被禁锢、被规惯常的教育，是孩子被要求、被管束、被禁锢、被规 定。不能这样、不能那样，孩子被弄得无所适从定。不能这样、不能那样，孩子被弄得无所适从.“严禁严禁 ”似乎对孩子没有什么帮助；似乎对孩子没有什么帮助；“规定规定”也不见得让孩子的也不见得让孩子的 言行有什么规范。言行有什么规范。 那么，什么样的教育方式，可以有效的帮助孩子适应那么，什么样的教育方式，可以

11、有效的帮助孩子适应 得更好，表现得更出色呢？得更好，表现得更出色呢？ 那么，怎样的帮助才能更有效呢？在这里：是尊重平等式那么，怎样的帮助才能更有效呢？在这里：是尊重平等式 的帮助；是协作互助式的帮助；是交流沟通式的帮助；是的帮助；是协作互助式的帮助；是交流沟通式的帮助；是 认同包容式的帮助。只有这样的帮助，才能奏响生命成长认同包容式的帮助。只有这样的帮助，才能奏响生命成长 的交响曲，才能谱就生命交融的协奏乐章。的交响曲，才能谱就生命交融的协奏乐章。 帮帮 助助 孩孩 子子 帮助孩子学会播下思想的种子帮助孩子学会播下思想的种子 帮助孩子学会形成规范的言行帮助孩子学会形成规范的言行 帮助孩子学会体

12、验生活的艰辛帮助孩子学会体验生活的艰辛 帮助孩子学会培养健全的人格帮助孩子学会培养健全的人格 帮助孩子学会确立正确的目标帮助孩子学会确立正确的目标 帮助孩子学会制订可行的计划帮助孩子学会制订可行的计划 帮助孩子学会掌握正确的方法帮助孩子学会掌握正确的方法 帮助孩子学会养成良好的习惯帮助孩子学会养成良好的习惯 帮助孩子学会磨练坚强的毅力帮助孩子学会磨练坚强的毅力 帮助孩子学会保持旺盛的精力帮助孩子学会保持旺盛的精力 帮助孩子学会拥有善良的心灵帮助孩子学会拥有善良的心灵 帮助孩子学会辨别是非和美丑帮助孩子学会辨别是非和美丑 帮助孩子学会拥有平和的心态帮助孩子学会拥有平和的心态 帮助孩子学会化解遇到

13、的矛盾帮助孩子学会化解遇到的矛盾 帮助孩子学会面对成长的烦恼帮助孩子学会面对成长的烦恼 帮助孩子学会感恩眼前的拥有帮助孩子学会感恩眼前的拥有 帮助孩子学会理解他人的处境帮助孩子学会理解他人的处境 帮助孩子学会同情别人的不幸帮助孩子学会同情别人的不幸 帮助孩子学会分享美好的时光帮助孩子学会分享美好的时光 帮助孩子学会帮助他人的习惯帮助孩子学会帮助他人的习惯 今天我助你、明天你助他今天我助你、明天你助他 第一课第一课 个人发展最重要的就是能力个人发展最重要的就是能力 第二课第二课 利用时间的能力利用时间的能力 第三课第三课 吸纳知识的能力吸纳知识的能力 第四课第四课 信息的接受和处理能力信息的接受

14、和处理能力 第五课第五课 思维创新能力思维创新能力 第六课第六课 组织和合作能力组织和合作能力 第七课第七课 抵抗挫折的能力抵抗挫折的能力 第一课第一课 成功的道路是由目标铺成的成功的道路是由目标铺成的 第二课第二课 正确认识自己正确认识自己 第三课第三课 为成功积累必要的资本为成功积累必要的资本 第四课第四课 建立强大的自信建立强大的自信 第五课第五课 积极付出行动积极付出行动 第六课第六课 善于寻找生活中的榜样善于寻找生活中的榜样 第七课第七课 提高动手能力和实践能力提高动手能力和实践能力 阳阳 光光 真真 好好 为磨小阳光书屋而作为磨小阳光书屋而作 四川省教育厅师范处四川省教育厅师范处 处长处长 周雪锋周雪锋 阳光真好阳光真好 让骨头硬起来