人教版高一物理第四章第5节：牛顿第三定律说课（共12PPT）

1、 说课步骤：说课步骤： 一.说教材 地位作用 二.说教学 对象 三.说教 学目标 四.说教学重 难点与疑点 五.说教法 学法 六.说教 学过程 七.说板 书设计 一一. .说教材地位作用：说教材地位作用： 牛顿三大定律是一个有机的整体，牛顿第一第二定律是 对单个物体而言的。要全面认识物体间的运动规律，必 须研究物体之间的相互作用、相互影响 ，所以无论是 从知识本身还是从知识外延来看，牛顿第三定律是把物 体受到的力与其他物体受到的力联系起来的桥梁，它是 对牛顿第一、二定律最有效的补充 ，所以本节知识具 有承上启下的重要作用。 对激发学生对后续章节的学习兴趣起着重要的作用。通过本节 课的教学，可以

2、加深学生对力的概念的理解和有意识地利用该 定律解决有关问题，对培养学生理论联系实际的态度，科学的 思维方法，激发学生的学习兴趣、探究、交流能力具有重要的 实际意义 本章节在力学的地位作用： 学习本章节的作用： 二二. .说教学对象：说教学对象： 对马拉车的力力比车拉马的力大等日常生活经验印象很深， 因此平衡力和作用力的区别与联系这个问题既是难点也是教 师应该抓住的思维碰撞的关键点，充分发挥学生的主体作用， 引导学生积极参与，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学 生的学习积极性，使学生始终保持积极探索的学习心态。 高中学生 能够发现事物的内在联系和一般规律，具有一定的领悟能力、 总结归纳能力、逻辑

3、推理能力和综合分析能力。 牛顿第一定律和牛顿第二定律。已掌握知识： 知识缺点： 具有的能力： 三三. .说教学目标：说教学目标： 知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决实际的有关问题。 能区分平衡力与作用力和反作用力 技能目标：观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律。 通过实验探究力的相互作用规律。 通过学生操作实验，培养学生独立思考问题的能力和实验能力。 知识目标: 四四. .说重难点与疑点：说重难点与疑点： 教学中要利用实验、或课件，多举例子，让学生观察、体会 力是物体间的相互作用，并让学生描述物体间的相互作用， 锻炼了学生的

4、口头表达能力，而且养成在分析问题时选取谁 做研究对象的好习惯。 通过典型例子的分析，让学生总结出相互作用力与二力平 衡的异同之处，能够很好的区别它们。 教学重点教学重点：知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力 掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题 区别平衡力与作用力和反作用力 教学难点教学难点：区别平衡力与作用力和反作用力 对策：对策： 五五. .说教学方法：说教学方法： 以合作学习和探究性学习为主，培养学生的创新精神和实践 能力。 采用实验法，启发式综合教学法，可以使学生的观察、分 析、归纳能力得到提高。 教法教法： 学法学法： 六六. .说教学过程：说教学过程： 复习上节课 内容 导入新

5、课 新课教学 知识小结 布置课后作 业 新课教学过程：新课教学过程： 引导学生归纳出引导学生归纳出 作用力和反作用作用力和反作用 力的概念力的概念（板书）（板书） 探究作用力和反作用探究作用力和反作用 力的关系力的关系并并进行实验进行实验 探究，探究，分析现象，得分析现象，得 出结论，出结论，交流结果交流结果 介绍力的传感器的介绍力的传感器的 原理从而得出牛顿原理从而得出牛顿 第三定律的内容和第三定律的内容和 数学表达式数学表达式 利用利用问题进行拓问题进行拓 展引导着学生找展引导着学生找 出作用力和反作出作用力和反作 用力的性质用力的性质 随堂检验随堂检验 （用（用ppt展示展示 受力情况受

6、力情况） 作用力和反作用力作用力和反作用力 和平衡力的区别和平衡力的区别与与 联系，联系，区分平衡力、区分平衡力、 作用力和反作用力作用力和反作用力 （用（用ppt展示）展示） 课堂练习课堂练习 （用（用ppt展示展示 受力情况）受力情况） 应用于实践应用于实践 解决解决生活中生活中 的问题的问题（用（用 ppt展示）展示） 介绍作用力和反作用介绍作用力和反作用 力并用实验加深理解力并用实验加深理解 （用（用ppt展示受力情况）展示受力情况） 老师 37% 学生 63% 老师参与引导 50% 学生讨论与实 验 50% 复习上节内容 5% 导入新课 10% 新课教学 75% 知识小结 8% 布置课后作业 2% 老师引导过程 中有学生回答 时间 时间分布时间分布 七七. .说板书设计：说板书设计： 作用力和