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文档简介

1、鱼游到了纸上教学案例 一、学习目标：1、通过理解文章的语言文字，能体会聋哑青年的特点，并学习他做事勤奋、专注的品质。2、学习作者观察事物和积累材料的方法。3、有感情地朗读课文。4、培养和发展学生联系课文，抓重点词理解、品析语言文字的能力。二、教学重难点：、理解“鱼游到了纸上”和“游到了我的心里”的意思和两者间的关系，并从中受到启发。、学习作者观察事物和积累材料的方法。三、教学过程揭示课题，交代学习目标师：今天，我们来学习鱼游到了纸上，请同学们齐读课题。师：看到这个题目你会产生什么疑问？生：鱼怎么会游到纸上？生：谁让鱼游到了纸上？生：鱼会在纸上游动吗？师：我相信，经过本节课的努力，我们大家一定能

2、够解决这些问题。有信心吗？生：有。（一）、带着疑问读课文，要求读得要准确。师；课文主要写的是什么事？这位青年是怎样一个人？请填空师：为什么那位青年能把金鱼画得栩栩如生、活灵活现呢？你能从文中找出有关描写青年人的语句吗？请同学们自由读课文，边画句子边写体会。（二）、学生汇报后，出示句子：生：“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静”师：从这里你感受到了什么？生：这位青年人的认真、专注。生：“他有时工笔细描，有时“师：这是从人物的哪些方面进行描写的？生回答师：从青年人的动作我们可以体会到什么？（师板书：全神贯注 一丝不苟）生：“他好像和游鱼已经融为一体了。他似乎忘记了周围的一切。”师：你从中体会到什么

3、？小结：青年人做画时，专心致志，达到忘我的境界。他眼中所见心里所想，笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在一起。生：（他学画才一年多每个星期一看就是一整天，忘了吃饭，忘了回家。）师：你能谈自己的体会吗？指导朗读：请大家闭起眼睛，张开你想象的翅膀，假如你是那位看鱼的青年，正十分专注、十分入神地看，简直忘记了周围的一切睁开眼睛，怎么读才能读出这感觉来呢？指名朗读体会他坚持不懈的精神。师：请同学们看课本插图，说说图中大意。小结学法：抓重点词理解，写下批注，朗读体会。（三）、师：正是由于青年人的认真专注，一丝不苟，坚持不懈，才使“鱼游到了纸上”这句话在文中出现过三次，分别是谁说的。找出有关的句子读读，班上交

4、流。师：谁能说一说题目到底什么意思？生：青年人画得像，画得活灵活现，像活的鱼在纸上游动一样。生：赞扬青年人高超的画技，画的鱼很像（四）、师：当作者把人们的赞叹写给他看，他的表现怎样？他是怎样说的？生答。体会“游到心里”的意思。同位交流。就是（因为）青年人的头脑中有鱼的形态、特点，有鱼的准确形象（所以）才能画出栩栩如生的金鱼。（五）、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。通过学习上面的重点句，谁能说说它们之间是什么关系呢？小结：对！“先游到了心里”是“游到了纸上”的基础和原因，“游到了纸上”是结果。这位聋哑青年能把鱼画得栩栩如生、活灵活现，是他勤于观察、专注观察、刻苦练习的结果。作者赞扬了他做事勤奋、专注的优秀品质。四、师：刚才我们对描写青年人的语句进行了深入地体会，请

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