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文档简介

1、夜莺的歌声的教案设计【教材简说】这是一篇讲读课文，课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟名鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭的国法西斯强盗的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义的精神。课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，在写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队传递敌情，最写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺的歌声自始自终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧张中充满智慧机智，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现读者面前。【教学目标】、借助文中重点

2、词句的理解、体会，从而来理解课文内容。、有感情地朗读课文，联系上下文体会含义深刻的句子，体会小夜莺的机智、勇敢。【学重难点】抓住课文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢的品质。【教学过程】一、复习生字词，谈话导入、出示词语卡片：沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、婉转、_。（开火车轮读）、齐读课题。二、谈话导入，激发学习兴趣师：在那惊心动魄的卫国战争年代，有一个年龄和我们相仿的孩子，却沉着，机智地与敌人斗智斗勇。、快速读课文第一、二段，把自己喜欢的，感受深刻的句段多读几遍。、思考：夜莺是怎样用歌声引诱敌人上勾的？、结合学生所谈的，相机出示以下句子，帮助学生理解： “大家都喊：野兽来了，

3、野兽来了就都跑了”句中的野兽是指 。你体会到了什么。 “蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。军官认为 是“蠢东西”，其实，真正的“蠢东西”应该是 。、找出类似的句子，读一读，体会体会。、有感情地朗读。、小结：从文中描写夜莺言行的句子中，我们体会到了夜莺的勇敢机智。三、学习课文第二段师：通过刚才的学习，我们知道了夜莺巧妙地与敌人进行周旋，那么他又是怎样用歌声为游击队传递信息的？、自读课文第二段，小组交流读懂的内容。、指名生说，师生共同归纳。（一声夜莺叫表示一个鬼子，一声杜鹃叫表示一挺机关枪）、分角色朗读。四、拓展延伸，激发情感师：学习了课文你觉得夜莺是一个什么样的小男孩？你想对他说句什么话？、引导学生畅所欲言。（热爱祖国，勇敢机智）、总结：通过第一、二段的学习，我们知道了夜莺巧妙地同敌人进行周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息等，从而体现了他的勇敢机智和爱国主义精神。五、布置作业摘抄描写夜莺言

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