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文档简介

1、昔阳县子弟小学盟区集体备课教学设计表科 目数学 年级 一课题减法的初步认识 课时2主备教师石美芬 单位子弟小学 授课教师李冬梅单位路家峪学校教学目标1、使学生初步理解减法的意义，认识“-”号，会读减法算式。2、培养学生的观察能力和动手操作能力。3、培养学生团结友爱、合作学习的良好习惯。 评论修改 重点难点认识减法的意义，正确读减法算式 教具学具红花、小圆片、小棒、学具教学程序一、 （1）复习：1、每个小朋友拿出圆纸片摆一摆，说数的组成。2、玩拍手接力的游戏。（如：可小组之间玩，师生玩等形式）3、复习加法，学生拿出铅笔，左手2只，右手3只，合起来是几只？用算式表示。（2）过渡：逆向思维：教师做动

2、作，学生用自己的话说出老师所做，把5支铅笔拿走2支，还剩下3支，可以用什么数学知识表示？二、探究（教师按照学生回答，板书：减法）1、教师一共有5支铅笔用5表示，拿走了2只铅笔用“-2”表示，剩下3支铅笔用“=3”表示 （引导学生说出来，并认识减号“-”）学生试读算式。2、说一说：学生看老师动作，说一说老师做了什么？能用什么方法计算？并列出式子。学生再说出算式的意思。3、小组内学习：学生观察课本纸鹤图和气球图，小组内每个小朋友任选自己喜欢的一幅图来说说图的意思，并用算式表示出来。互相检查列式正确了没有。4、汇报学习情况：每组请一个小朋友说图意和算式。5、巩固练习：贴红花图2，拿走1朵，列式计算；接着三、展示出示三朵，指名上来任拿红花，列式计算，接着下去贴四朵、五朵红花，说说有几种拿法和算法。我当小老师：小组内一人用自己喜欢的学具摆出用减法计算的图，考考大家，其它人说说图意，并列式计算。四、延伸（要求每人都要摆一次）说说今天你学到了什么？认识了什么新朋友？ 教学程序板书设计 减法 5-3=2 读作

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