【原创】《小足球——脚背正面运球》教学设计（第九次课）

1、小足球脚背正面运球教学设计一、指导思想： 依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都积极主动参与足球运动学习过程。注重学生的主体地位，提高教学效率，充分调动学生的主观能动性和自我控制能力，让学生在运动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受足球带来的乐趣。二、教材分析足球是深受学生喜爱的体育活动，集趣味性与集体性与一体，不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。小学阶段的足球教学，要突出强调 “游戏”化，在游戏中提高球性，培养对足球运动的兴趣和爱好。本课选自

2、江苏省小学体育与健康体育教师用书科学的预设、艺术的生成三年级（水平二）小足球与游戏单元，原单元计划中第二课时为“运球”，本人进行再次梳理，将运球教学趣味游戏化，细分为三个课时，本课为第一课时。运球的技术动作多种多样，本课运球教学主要是在复习脚背正面踩球的基础之上学习运控球技术，掌握脚背正面踩球上方的运球方法，提高运球动作的协调性和重心控制能力。三、学情分析9至10岁的三年级儿童正处在协调性、速度等身体素质的发展敏感期，他们活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，游戏中有激情但稳定性稍差，该阶段学生需要教师进行积极引导，创设符合这一年龄段学生性格特点的内容进行教学，而足球运动对协调性等身体素质要求极高

3、，在该阶段实施足球教学，要充分考虑如何在儿童接触足球的初始阶段，将手对球的灵活控制转移到双脚的运控球上，并通过各种有球练习，全面提高学生身体机能。四、设计思路：本课围绕复习脚背正面踩球技术在游戏教学中来进一步掌握脚背正面运控球技术。课中通过单脚原地踩球、踩球转圈跳游戏巩固重心在支撑腿的技术，通过双脚踩球游戏强化踩球力度、提高协调性，再过渡到前后推拉球、横向移动运球、变向运球游戏等，体验多种前脚掌运球的动作方法，不断提高运球动作的协调性和重心控制力，最后在运球射人腿门、栏架门、计分赛等游戏中运用所学技术。整个设计由易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，也关注了运动安全。通过游戏中的技能学

4、习，激发学生对足球的学习兴趣、体验成功的乐趣和提高身体的灵敏、协调能力，培养学生自我挑战的精神。采用散点的组织形式，通过高密度、大运动量的连续练习，让学生在潜移默化中快乐学练，促进技术及体能双向有效提高。用发圈代替球托、跨栏架代替球门，并利用器材的三种颜色进行快速分组，一举多得。音乐与运动相结合，运球与射门相结合，强调成功的体验。通过与同伴的合作练习，增强与同伴团结协作，互相评价，优良品质。小足球脚背正面运控球授课教师： 班级： 人数： 课次： 时间： 学习目标1.知道脚背正面运控球的动作方法，体验运球的乐趣。2.能做出多种脚背正面运控球的动作，提高对足球的控制能力。3.乐于重复练习，提高学生

5、的协调平衡能力。 学习内容脚背正面运控球 课次第一课时教学重点解决方法脚背正面踩球上方的运控球方法学习难点解决方法运控球时动作的协调性和重心的把握1.技能教学趣味游戏化。 2.在体验中强调总结和提高。1.模仿巩固练习。2.循序渐进的多种形式练习。教学流程教学内容教师教、导活动学生学、练活动组织形式安全要求运动负荷时间次数强度一、课堂常规1体委整队。2教师导入。1指定集合地点，检查着装，接受体委报告。2宣布本课内容和教学要求，与生互动。1体委发令，检查出勤人数，向教师报告。2明确课堂规则及学习要求，和老师进行口令互动。要求：口令动作互动、注意力集中。20秒1次低二、激趣、准备活动1.绕障碍跑跳。

6、2手拍球跳。3SPARK快速反应游戏。1音乐控制游戏，指导学生动静结合的热身。2高低姿、四个方向的双手拍球并脚跳。3找朋友游戏，裆下滚球绕腿比快。4持球绕体比快。1积极参与热身，反应灵敏，动作到位。2思想集中，在老师的指导下积极参与，让身体充分活动并能在运动中表现出对足球的兴趣。组织：标志点范围内散点活动。要求：积极参与多个游戏，充分利用运动空间，活动各关节韧带。5分钟1次低中设计意图：1.动态的跑、跳、侧滑步结合静态的脚内翻、外展、提踵拉伸，循序渐进热身的同时明确课堂学习规则，有效控制运动空间； 2.手拍球跳时体验脚背正面着地，为主教材教学铺垫；3.SPARK游戏强调快速分组，两人间的快乐竞

7、速为下一步的合作学练服务。三、脚背正面运控球体验学习1. 定点脚背正面踩球复习。1复习单脚踩球，比快。2.踩球转圈跳，比稳。3.尝试双脚轮流踩球。4.组织两人互助脚背正面踩稳球。5正误对比，口诀教学（支撑腿、要弯曲、控距离，脚背正面、轻轻踩、正上方）。6组织定数比快。7.组织“颜色踩“游戏。1根据教师讲解，知道各种游戏的要求，反应灵敏，积极进行练习。2积极思考，相互交流体会，在难度递增的游戏中感悟定点脚背正面控球动作。组织：标志点范围内两人一组散点活动。要求：积极参与多个游戏，互助纠错。4分钟1次强设计意图：1.复习单脚踩球及踩球转圈比稳，体验支撑腿的动作要求； 2.双脚踩球，通过口诀、模仿、

8、合作、竞速等方法巩固踩球脚动作技术；3. “颜色踩“游戏，通过球托颜色分组尝试，学练中强调观察与评价，更为接下来的游戏分组铺垫。教学流程教学内容教师教、导活动学生学、练活动组织形式安全要求运动负荷时间次数强度2前后移动运控球。3横向移动运控球。4.双脚变向运控球。8单脚后拉、前推球。9. 指导学生横向移动，边走边运球。10横向运球比稳。11. 双脚依次变向，边跑边运球。12. 指导学生根据颜色分组，运球射人腿门。13. 音乐控制，用身体各部位停球。3认真听教师讲解，知道游戏的要求，反应灵敏，积极进行练习。4积极思考，相互交流体会，在难度递增的游戏中感悟移动中脚背正面运控球动作。组织：标志点范围

9、内每人一球散点活动。要求：积极参与多个游戏，规定时间内多射门，做到球跟人走，射门力量适中。6 分钟1次强设计意图：1.由原地向移动过渡，先单脚后双脚，从前后移动到左右移动再到斜前方移动，先体验再模仿，逐层递进，向实战过渡。2.通过颜色分组进行射人腿足球门游戏，在实战中体验技术，学练中强调观察与评价；3. 运控球中用身体各部位停球，强化巩固技术，做到球跟人动。4、 脚背正面运球射门、巩固提高1.运球射栏架门。2.小组合作计分赛。1. 根据球托颜色和球门颜色，运球射异色门。2运至对面射异色门。3.提高难度，摆放标志物为障碍，运控球绕过障碍射门。4.指导分组计分赛，同色三人小组合作，运球至标志物转身

10、射门。1根据游戏要求，按规则活动，有效运控球，统计射门次数。2.三人小组合作，依次出发射门计分。3.比赛中运用所学技术，体验成功的感觉，相互探讨和帮助。组织：1.标志点范围内每人一球散点活动。2.每球门三人一组。要求：射门力量适中，运控球中避免碰撞，互相激励。6 分钟3次强设计意图：1.从同色分组，射异色门到射对面异色门，最后绕过障碍射门，逐渐加大运动量和强度且都在散点中进行，给学生足够的运动空间，充分发挥想象自主运控球。2.三人小组合作，运、射、拦分工明确；3. 计分赛中要求运用所学技术，获得更多加分，规定时间内看总分。5、 课后常规1.“踏步拍腿”互动放松。2总结评价。1引导摆稳足球，音乐互动“踏步拍腿”放松身心。2三方评价，布置作业：双脚轮流运控球，加强左脚运球练习。3.收还器材。1跟老师节奏进行放松整理。2对本节课的学练情况进行自我