六年级语文上学期古诗阅读与理解家庭练习人教版

1、六年级语文上学期古诗阅读与理解家庭练习人教版班级：_ 姓名：_1. 阅读与理解。（甲）唐韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（乙）早春呈水部张十八员外唐韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇（）。（注释）杨花：指柳絮。才思：才华和能力。天街：京城街道。酥：动物的油，这里形容春雨的细腻。绝胜：远远胜过。1从“不久归”可以看出，可以作为甲诗的标题的一项是（）A.晚春B.新春C.早春D.立春2按照押韵规律，乙诗括号里的字应为“”，读作“”。（）A.宫gngB.都dC.城chngD.京jng3下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.这两首诗

2、同是描写春景。甲诗中，“草木”本属无情物，竟然能“知”、能“斗”、能“解”，而且还有“才思”想象之奇，实为诗中罕见；乙诗将早春的淡远草色与晚春满城烟柳的景色进行对比，突出了早春景色的可爱。B.甲诗中，杨花、榆荚虽缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而是为春天增添一景，虽然不算美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬的。C.“草色遥看近却无”是乙诗中最精彩的一句。草色若隐若现，似有似无，萌动着无限的生机，透过雨丝遥望草色，更给早春草色增添了一层朦胧美。D.乙诗最后一句是作者的想象之景，他憧憬着那满城杨柳郁郁葱葱的暮春景色。4请用自己的话语写出诗句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的意思。_2. 阅读古诗

3、，完成练习。西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾_，_。_，_。_，_。_，_。注：题目居中写，上下阕之间空两格。注意行款整齐，布局合理。书写要正确，养成自我检视习惯。1默写西江月夜行黄沙道中。2“西江月”是词牌，“_”是词题。从“_”等词句，可以知道，写的是乡村夏夜美景。3词中，“路转溪桥忽见”的“见”同_，读音是_。4如果宿建德江所表达的情感用一个“_”字来表示，那这首词表达的情感就可以概括为一个“_”字。3. 阅读诗歌，完成小题。如梦令（宋）李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。注卷帘人：站在窗口卷帘子的侍女。（语文主题阅读丛书六下1）（1）这首小令

4、用精练的语言写了一段对话。其中“绿肥红瘦”是什么意思？请作简要赏析。_（2）作者运用了什么抒情方式，抒发了作者怎样的感情？_4. 读古诗，完成练习。春雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1“新年都未有芳华”一句中“_”字透露出人们在漫漫寒冬中久盼春色的焦急心情。2这首诗描写了春色如画的美景，表现作者对早春到来的惊喜之情的诗句是：_，_。3“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”这两句运用了（ ）的修辞手法，写出了白雪比人更等不及，穿树“飞花”作春色。A.比喻B.拟人C.夸张5. 古诗词阅读。七步诗（三国魏）曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自

5、同根生，相煎何太急？1我们想要对那些为争夺父母财产而反目成仇的不孝儿女们说一句：_（填写文中诗句）2作者巧比妙喻，用“萁”比喻哥哥曹丕，用“豆”比喻_，“同根生”指_。3下面对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）A.兄弟之间情同手足，应该和睦相处互帮互助。B.表达了作者对哥哥曹丕的理解与无奈。C.表达了作者对骨肉相残的厌恶与憎恨。6. 课内阅读。六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云翻墨未遮山，_。卷地风来忽吹散，_。1把古诗补充完整。2解释下列词语。翻墨:_卷地风来:_水如天:_3说说“卷地风来忽吹散”的意思。_4诗人描写的是_，表达了诗人_之情。7. 对比阅读古诗，完成练习。山行杜牧远上寒山石径斜

6、，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。长 相 思李煜一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。1两首诗词都写到“枫叶”，两者借助这一意象表达的情感是否相同？为什么？请简要指出。_2请简要分析李煜长相思的下片“菊花开，菊花残”两句在表情达意方面的作用。_8. 按要求完成下面各题。游子吟慈母手中线，_。临行密密缝，意恐迟迟归。_，报得三春晖。1把诗句填写完整。2这是代著名诗人的一首歌颂的著名诗篇。“游子”是指。诗的前四句描写的是的情景；后两句，作者用小草比喻，用比喻子女的心，用比喻深切伟大的母爱。3“临行密密缝，意恐迟迟归” 这句运用了什么

7、表达技巧？表现了母亲什么样的情感？_9. 古诗鉴赏。江南春_，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，_。1补全诗句。2这首诗是_代诗人_所著。他与李商隐并称为_，他的诗歌以七言绝句著称，你还曾学过他的_。3“南朝四百八十寺”一句中，你如何理解“四百八十”这个数量词，作者为什么这么写？_4这首江南春四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，又表达了诗人的丰富的思想感情，请你说一说全诗表达了诗人怎样的思想感情？_10. 阅读宋词，完成练习。浣溪沙游蕲水清泉寺游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。1这是浣溪沙这首词的小序

8、，点出了词人所观所感的地点是_，其中的主要景物是_，景物的最大特点是_。这个小序为词中的“_”这一句作了铺垫。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧幕雨子规啼。2请你分别用四个字概括词中呈现的三幅图。A_图 B_图 C_图3请你想象描述其中的一幅画面。_谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。4解释词语。（1）无再少：_（2）唱黄鸡：_5下阕表达了作者_的性格。6与下阕所表达的思想相近的一项是（）A.一年之计在于春，一日之计在于晨B.老当益壮，宁移白首之心C.花有重开日，人无再少年D.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时11. 古诗阅读。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁

9、？遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。1下面加点字音完全正确的一项是（ ）A.阿（）谁 冢（zhu）累累B.狗窦（do）雉（zh）C.松柏（bi）舂（chn）D.羹（gng) 贻（y）2下面关于这首诗中字词解释不正确的一项是（ ）A.冢（zhng）：山顶。B.舂（chng）：把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎。C.贻（y）：送，赠送D.雉：野鸡3这是一首乐府诗，关于乐府诗下面说法错误的一项是（ ）A.汉乐府民歌内容丰富，反映了当时广阔的社会生活，艺术上刚健清新，其五言、七言和杂言的诗歌

10、形式，是文人五七言诗歌的先声，是中国诗歌史上宝贵的财富。B.乐府初设于汉代，是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。C.公元前112年，汉王朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等D.汉乐府诗常常是选取生活中典型的片断，使矛盾集中在一个焦点上，既避免过多的交代与铺陈，又能反映广阔背景，4“十五从军征，八十始得归”一句采用的修辞手法是（ ）A.比喻B.拟人C.对仗D.夸张5下面说法错误的一项是（ ）A.这是一首抒情诗，诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。B.开篇便不同凡响：“十五从军征，八十始得归。”这两句，直言老兵“十五”

11、岁从军，“八十”岁方回，看似平淡无奇，像不经意间道来，实却耐人寻味，颇见功力。C.诗的最后两句对老兵的动作描绘中进一步抒发老兵心中的悲哀。D.十五从军征，是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。6下面关于这首诗分析错误的一项是（ ）A.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。B.全诗写尽了人生苦难、社会遭遇，乃至更多人同样的遭遇，对社会发出强烈控诉。C.全诗截取老兵归家的片段描写，有人物言行描写、心理描写、还有环境描写。D.全诗运用白描手

12、法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。12. 读一读下面的诗词，完成练习。西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1上阙描写的景物有、。2下面关于上阙的说法不正确的是( )A.这四句词写的是夏夜景物和词人感受，“惊”字写出词人在夏夜中的恐惧。B.凉爽的清风把蝉的鸣叫声也送了过来，以动衬静，有“鸟鸣山更幽”的意境。C.前两句词描写的是夏日夜空晴朗，夜色的宁静、优美，令人神往。D.后两句中词人的关注点转移到了田野，由稻花香联想到即将

13、到来的丰收，表达出词人心头的喜悦。3“七八个”说明了_，“两三点”说明了_，这与上阕的清幽夜色以及有趣的乡土气息相吻合。4“忽见”的意思是_，从中可以看出诗人_。13. 阅读古诗，回答问题。泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？1本诗的作者是宋代的王安石，“泊”的意思是_。2诗中哪个字运用得好？为什么？_3这首诗表现了诗人什么样的情感？_14. 诗词阅读。清平乐春归何处宋黄庭坚春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。1根据这首词的内容，作者写的应是_时节，表现了强烈的_之情。2阅读这首词，根据要求完成赏析。词的上片，一个“_”字直接道出了作者的设想：有人知道春的去处，唤回与自己同住。词的下片，通过黄鹂“_”，写出了春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的_之情。3这首词运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手