《密林怪客》教学设计

1、honor depends on us to fight for with action.精品模板助您成功！（页眉可删）密林怪客教学设计 密林怪客教学设计1一、教学目标1、学会本课的10个生字，能读准多音字“扎、落”。2、理解新词语的意思。3、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。二、教学重、难点能正确、流利地朗读课文，知道课文梗概三、教学过程1、揭题题目是_的一个重要组成部分，从课文的题目中，我们可以知道很能多信息，我们也可以从课题推想出课文的内容（板书课题：密林怪客）理解课题（从题目你知道了哪些信息？）密林：茂密的树林怪客：奇怪的客人据题设疑：看了这个题目你想知道些什么呢？根据学生回答

2、归纳：a、怪客是谁b、怪客是怎样被发现的b、怪客做了哪些怪事c、主人又是怎样接待的？这几个问题老师也很想弄清楚，你们能帮老师弄清楚吗？怎么做才能弄清楚呢？2、初读课文、整体感知自由朗读课文。要求：a、带着刚才的问题读课文，找相应段落。b、读准生字，记住字形，了解意思（求助：字典、同学、老师）检查生字词掌握情况驻扎潜伏侦察津津有味猛虎落在后面（zhu zha zhuzha）a、投影出示：由一名学生上台完成选择题。b、教师强调多音字，并齐读掌握。3、讨论分段：刚才的四个问题你能解答多少呢，我们就结合课后习题4共同解答。齐读要求。讨论并明确。以小级为单位，相互朗读你最喜欢的段落。4、深入学习第2段（

3、发现怪客）：从刚才读书的情况看，许多同学都很能喜欢“发现怪客”这一部分，那我们就先来学习这一部分。根据标题，提出疑问。谁发现？怎么发现？（耐心潜伏）做哪些怪事？同桌交流并明确：怎么发现出示句子：通过反复朗读体会潜伏条件差、潜伏时间长、紧张与欣喜的心情。做了什么怪事出示句子：抓动词体会猴子很多，动作灵敏，活泼可爱。朗读体会。5、有感情地朗读第二段6、教师小结7、布置作业：复述密林怪客教学设计2教学目标：1、学会本课的10个生字，能读准多音字“扎、落”；理解12个新词语的意思；能写出“埋伏”、“顺从”的近义词；能把不完整的句子补充完整，能用“思念”、津津有味“各写一个句子。2、初步会用看课题推想课

4、文内容的方法阅读课文；能复述课文。3、感受边防战士精心喂养、护理受伤小猴子的感情，认识人类应该和野生动物和谐相处。重点：学会看课题推想课文内容。复述课文。难点：感受边防战士精心喂养、护理小猴子的思想感情。学法指导：读课题，推想课文内容，围绕提出的问题读课文。最后想想，用这个题目好在哪里。教具准备：录音机、磁带、投影。第一课时教学目标：1、学会本课14个，理解部分词语的意思。2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。3、能根据提示给课文分段，理解课文第一段，理解“深山密林”、“不翼而飞”等词语的意思。教学内容：学习生字和新词。看课题推想课文内容，初读课文。给课文分段。教学重点：学会看课题推想

5、课文内容。教学过程：一、揭示课题，推想课文内容。1、出示课题：17密林怪客什么是“密林”？什么是“怪客”？2、读题。读了课题，你想知道什么？从学生的回答中，归纳出以下几个问题：“密林怪客”是指谁？怪客是怎样被发现的？怪客干了什么怪事？这件事情的结果怎样？2、学生听课文录音朗读，思想以上问题。二、学生自学课文。自学要求：1、课文，遇到生字多读几遍，读准字音，记住字形。2、想想新词语在课文中的意思。3、在不懂的地方写上问号。检查自学情况：1、指名认读，纠正字音。重点指导：潜、侦、缩、蹲、梭记字形，重点指导：缩、津、窜、逮2、指名分自然段朗读课文，纠正字音，指导读好长句。3、比一比，组词。炊（）踪（）帽（）驻（）吹（）窜（）冒（）住（）4、完成作业本第1题。三、给课文分段。1、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要讲了一件什么事？按“出现怪客发现怪客喂养怪客怪客致谢