口语交际教学设计 (2)

1、课堂教学设计表章节名称苏教版七年级下册语文 第二单元 口语交际劝告学时1教学目标课程标准： 课程标准 2011版学习目标：1、了解劝告是一种由心理置换到心理相容的说服过程，能够运用精妙得体的语言进行表达。2、能充分考虑对方的身份和地位，并能晓之以理、动之以情地进行得体劝说。3、了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的语言习惯和行为习惯的重要性。学生特征求知欲望强 思维活跃 灵气好动 稳定性差学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句2.8-1学会劝告艺术1、了解“劝告”艺术在日常生活中的妙用；2、理解“劝告”艺术的定义，掌握其技巧；3、学会“劝告”的技能技巧。项 目内 容解

2、 决 措 施教学重点“劝告”的几种技巧结合实例巧妙讲解教学难点学会劝告 举一反三真题再现 情景展示课程名称劝告设计者 朱丽平 （学校）汤阴县古贤一中授课班级 七四班 教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源2.8-1学会劝告艺术图片课件演示示范PPT课件讲解劝告这门艺术BCHIJC经过讲解演示，学生们明白劝告在生活中的重要作用，学以致用，学会用劝告化解生活中的诸多矛盾和问题。20分钟自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象

3、；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计 劝告正面劝导直话曲说趁势激将运用归谬巧用譬喻课堂教学过程结构的设计教学模式： 讲解-播放-归纳 教学过程结构：开始 投影 提出问题 看 思研究分析 板书课题 PPT 讲解知识 初步认知 思考问题教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容

4、和教师的活动知识讲解 初构概念幻灯片 专题讲解 讨论解决 拓展学习 解答疑问 讨论、释疑 帮助梳理 拓展练习 运用 掌握 反馈解答疑问练习 小结 拓展延伸 思考 巩固形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容2.8-1学会劝告艺术(一)选择1下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是（D ）中秋节那天，全家去酒店聚餐，结束后，只喝了一点酒的爸爸坚持要开车。A爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法的公民！B爸爸，这个时候交警还在岗，万一被抓呢？别开了。C爸爸，酒后开车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗？D爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。 （其余题不再枚举）（二）根据语境续写1

5、 2014年5月19日是第四个“中国旅游日”，让我们赶快行动起来，走进自然，品读名山大川，领略风土人情。在某旅游景点，你看到一个男青年正在乱写乱画，这时你走上前去，劝阻道： “ ”（大哥哥，你好！这么美的地方，留下我们的足迹，留下美好的记忆就够了，你说呢？）2 有个年轻画家去找大画家门采尔，抱怨说：“为什么我花了一整天画的一幅画，卖了一年也卖不出去呢？”门采尔劝道：“你倒过来试试看， 。”（你花一整年去画一幅画，或许一天就能卖出去。）（三）、思考讨论1、某校一名学生迷恋上网打游戏，延误了学业，如果你是班干部，该如何劝告他？ 2、李明要参加义务鲜血活动，可他爸爸不同意，认为鲜血会影响自己的健康。请你帮李明想个办法，怎样劝告他父亲？教学反思通过课堂教与学、思与练、说与做、析与悟等环节，大家在轻松与愉悦的教学氛围中明白知晓了语言与交际、讲话与艺术、处事与哲学等深层话题。明确劝告是门艺术同时，树立大语文教学的理念，在今后的语文阅读与学习中做有心人、用心人。课堂中孩子们对该题目讲解的热情和关注度更是让教者百味杂陈，我们的学生是一个个鲜活灵性