深化德育教育建立坚强的班集体

1、深化德育教育 建立坚强的班集体作者单位：罗江县略坪镇小学校 姓名：周世富联系电话:3400201 邮编：618505 摘要目前小学的一些班级班风学风建设有些滑坡，教师只注重对学生学科知识的传授，且忙于应付学校、班级事务性的工作，忽视了班级集体主义思想、集体荣誉感、道德观念、明辨是非、比学争优等方面的教育，导致许多学生思想素质和行为习惯较差，出现厌学，违规违纪的现象多。因此，深化德育教育，建立坚强的班集体的举措势在必行。关键词：德育教育 坚强 班集体班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任作为集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家的教育方针，促进学生健康成长的骨干力量，是建立坚强的班集体的领导

2、力量核心。坚强的班集体，是学生身心全面健康发展的摇篮，有助于小学生长大成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。一、用集体荣誉和奋斗目标来激励和凝聚学生，是形成坚强班集体的强大动力。小学生思维活跃，乐意接受新鲜事物，对集体荣誉特别看重，对学校和班主任提出的目标和要求十分重视。因此，我在致力建设坚强的班集体过程中，始终把树立共同目标和争得集体荣誉放在首位，坚持不懈，抓出成效。一是，通过班会的形式，有准备地向学生介绍前一个班集体的许多事迹。讲他们是如何团结友爱，助人为乐，遵守纪律和刻苦学习的；讲三好学生、文明少年儿童的典型事列；讲班干部全心全意为同学服务的精神；讲学习成绩差的学生如何努力学

3、习，提高成绩 ，后进变先进。同时，展望这个班的未来和前途，鼓励和动员大家：“只要全班同学愿意并努力去做，大家都能成为优秀少年儿童”，使同学们增强集体荣誉感，同时激发了上进心。二是，组织大家制定班集体的奋斗目标，创建文明班级，争当文明学生。二、塑造良好的自我，用班主任形象去影响和带动坚强集体的形成。目标明确以后，就要带领同学们朝着目标前进，在这个过程中，班主任的领导和示范作用十分关键。班级各项制度能否得到贯彻落实，一方面靠严格管理，一方面在于教师在学生中是否有威信，而这种威信决定着学生对教师态度的定势。这种心理定势，使班主任的话在学生中较有分量。班主任能否吸引学生，使学生发自内心的尊重你、听从你

4、、信任你、亲近你。要做到这一点，特别重要的是注意为人师表。力争给学生做个好样子，和后进生谈话，始终保持和谐可亲的态度，营造一种民主平等的气氛，不能用教师的威严去压学生。三、经常性的耐心细致的思想工作是形成坚强班集体的内在动力。坚强班集体和良好班风的建立，只是向学生进行品德教育提供一个良好的环境和条件，并不是说孩子们就不犯错误了。恰恰相反，小学生的思想还很不成熟，他们的认识能力还很有限，辨别是非的能力还较低，道德动机和道德行为往往还统一不起来，还有好心做坏事的现象出现。如有的学生从帮助同学的良好动机出发，给同学抄作业；有的学生装积极为班级做好事，但目的是为受表扬；有的学生学习好，但不肯帮助别人，

5、怕别人超过自己。这都说明要建立坚强的班集体，还要经历一个不断提高学生的思想品德素质的艰苦过程。一要特别主意向学生进行道德观念的教育。班主任要经常指导学生进行道德评价，加深他们对“道德”的理解，提高他们确定合理道德行为的能力；二要经常用先进人物的事迹生动形象地教育学生，使学生明白什么是对的，什么是错的，什么是美的，什么是丑的。在加强对学生的思想教育过程中，我特别注意引导学生评价本班学生的真人实事，用身边的人和事进行自我教育，使他们在评价中产生切身体验。三要准确地把握学生优缺点，对症下药，帮助有缺点的学生改正不足。对后进学生要主动帮助，善于肯定他们的优点，同时，还要及时准确地提出不足，帮助改正，必要时，还要注意动员同学之间互相帮助，使其体验到集体的温暖，促使其加速转化。四、强调道德实践是建设坚强班级集体的关键。学生的集体主义思想和优良的思想品德，是在活动实践中形成的，要通过活动进行教育，把教育赋予活动之中。搞好集体活动，在活动中发挥每个人的创造才能，进一步受到集体主义教育，这是一名经常应用的一种教育形式。一是让学生自己组织重大活动。比如：发动学生自己组织元旦联欢会，请大家出主意、想办法、人人动手，各尽所能，为班集体做贡献，使同学们在实践中发挥自己的创造才能，培养集体荣誉感，开发学生们智力和创造力。二是抓住有利时机，对学生进行思想教育。五、因材施教是建设坚强班集体的有效手段。在