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文档简介

1、最后一片银杏树叶教案范文教学目标：1、会认14个生字，会写4个生字2、熟读课文，使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了，在孩子们泪水的滋润下，奇迹般地复苏了。从而使学生体会到爱的伟大力量。教学重点：1、掌握本课生字，理解课文内容，体会到爱的伟大。2、理解为什么孩子们后来不忍心再提要求了。教学准备：生字、生词卡片、课件教学时数：2课时第一课时教学目标：学习生字，初读课文教学过程：一、激趣导入（出示银杏树图片）同学们，看今天老师给大家带来了一幅图片，你们知道这是什么树吗？（银杏树）谁能向大家介绍一下银杏树？（介绍银杏树资料）。这不是一棵普通的银杏树，它的每一片叶子都会满足大家的一个

2、愿望，大家想知道这是为什么吗？这节课我们就来学习一篇和银杏树有关的课文最后一片银杏树叶（板书课题）齐读课题，练习用“一片”说短语。二、初读课文1、教师范读课文，学生听准字音2、教师领读课文，注意读准字音3、指名读课文，思考课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事？三、随文识字1、 读第一自然段学习生字“竟、嬉”，理解词语“究竟、嬉戏”，并练习用这两个词语说话。2、一天银杏树爷爷说话了，他都说了些什么？读第二自然段，理解“心想事成”。3、读课文的35自然段，说说孩子们都向银杏树爷爷提出了哪些请求？学习生字“崭、袖、抖、枚、激”，“崭”翘舌音。理解“崭新、袖珍、颤抖、激动”四个词语，并练习用词语说话。请学生“颤抖”这个动作。 练习用“一枚”说话语，一枚（）。4、读第6自然段，思考：银杏树落下最后一枚叶子，怎样了？孩子们听说银杏树死了是怎样做的？ 学生字“枯、滴、渗”，“渗”翘舌音。5、最后银杏树怎么样了？齐读最后一自然段。学习生字“滋、迹、般、复”。“滋”平舌音。“迹”与“际”比际，“般”与“搬”区别。 理解词语“滋润”“奇迹”，并用词语说话。四、巩固识字1、开火车读字卡、词卡。2、把生字送回课文，再读课文。五、指导书写“抖”字。六布置作业1、 朗读课文。2、书写生字板书设计：最后一片银杏树叶Jngxzhnxidu mi f竟 嬉崭 袖抖枚 复j

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