教育故事 (3)

1、在心灵舒展中成长教育家陶行知先生说：“教育孩子的全部奥秘在于爱孩子和相信孩子。”相信学生，为学生展示自我创造机会，。给他们多点的自信,多点空间，让学生自由飞翔。老师对学生的呵护要适度要讲求方式,否则会适得其反，会让学生感觉你不信任他,会影响学生自信心的树立。烦 恼我去年刚毕业那年，我任教的是五年级数学兼班主任。尽管学生比较懂事，但初出茅庐的我认为他们做事总是不那么尽如人意，毛手毛脚的，不会把一件事情做好，加上自己比较要强，凡事都讲究要完美。所以如果有事，我总是喜欢包办代替，自己亲自来做。对学生各方面的照顾都细致、周到，结果总感到精疲力尽。看到别的老师在管理班级时的轻松自在，就向他们讨教经验，他

2、们劝但是结果却不尽人意，令人失望。于是，我向有经验的老师请教，听了大家的经验之谈，我恍然大悟。是呀!我们常说，要培养学生的这能力、那素质，要尊重学生，相信学生，可是，临到实际情况，我们常常又另做一套，根本不相信学生的工作能力，甚至是创造力。难怪我会觉得总是那么的忙呢。于是我下决心试着放手一回。实 践这时正好“六一”节即将到来，学校各班级忙着编排“六一”节目，我跟班里的文娱委员先说明事情的重要性和自己的想法，并重点说明放手让她们自己编排的意图。她瞪大了眼睛看着我，有点不相信，急忙问：“张老师，我们真的可以自己来排演节目吗？”我也学着其他老师的样子给以肯定的目光，用着不太信任地语气对她说：“加油吧

3、！老师相信你们！”之后我又在教室里进行正式地宣布，当时教室里立刻沸腾起来，个个脸上露出兴奋、跃跃欲试和不相信的双重表情。随后的几天学生见到我的表情都是紧张、激动的。“六一”节目的选材和排练都由学生安排，当他们遇到困难向我求救时，我努力克制住自己大包大揽的习惯，在尊重学生自己的想法和意图的同时，只是适当地加以引导。在这期间，我发现我与学生之间的距离一下子拉近了许多，课堂上课的气氛活跃了许多，课外也有学生与我谈心、开玩笑。这样，时间过得很快，到节目演出的那一天，我怀着忐忑不安的心情来看演出。当报幕员说到我们班的学生表演诗歌朗诵时，我在观众席上是既激动又担心。结果却使我大吃一惊，她们表演时台风自然，

4、诗歌朗诵充满激情，最后竟获得校“六一”汇演一等奖。反 思事后，其他几位班主任向我祝贺，说我的功夫没有白费，我听得心里不是滋味。我反思一下可能作为班主任，我对学生们从来都很不放心，总是觉得他们还是孩子，其实可能我们没有看到学生的成长，其实他们每天都在长大。如果我相信他们，给他们自由的空间真的会有意想不到的惊喜和收获！请相信自己的学生，多为他们提供展示自己的平台，并给他们鼓励和赏识，他们就会在心灵舒展中成长，并创造出一个个奇迹。心 得苏霍姆林斯基曾经说过：“只有当教育建立在相信孩子的基础上时,它才会成为一种现实的力量。如果对孩子缺乏信心,不信任他，则全部教育智谋，一切教学和教育上的方法和手段都将像纸牌搭小房一样定然倒塌。”作为一名教育工作者,我们应该去理解尊重学生。因为，学生是教育的对象，教育的全部价值都应该而且必须归结在学生身上。同时,学生也是重要的教育资源,挖掘学生的潜能,提高学生的素质,陶冶学生的品质,培养学生的思维能力、创造力,是新时期教师的重要教学任务。呼 吁由此，我想呼吁全体老师，不要担心你的学生什么都不行，请相信你的学生吧！给他们一次机会，放手让他们大胆地去思考、去说、去做，只有这样他们才能体验到成功的喜悦；才能因为不害怕犯错误而勇敢地对教师、对所遇见的事提出各种各样的问题；才能实现