5装满昆虫的衣袋

1、5.装满昆虫的衣袋教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 通过具体的语言材料，想象感悟法布尔对昆虫的迷恋，对自然的热爱，对科学的执着激发学生从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。教学过程一、检查复习1. 齐读课题，读时应突出哪两个字？为什么？（“装满”突出法布尔喜欢昆虫，对昆虫非常着迷）2. 再读课题，要把“装满”读得重重的。3. 这篇课文主要写了什么？课文是通过哪两个事件写法布尔对昆虫非常着迷的？二、学习课文1. 学习第二、三自然段（1）指名读课文的二、三自然段，其他同学一边听一边思考：哪些句子能表现法布尔对昆虫非常着迷？（2）交流“妈妈，我在这里哪”我们应该用什么样的语气来读？为什么

2、？这只虫子是法布尔用了几天的时间怎样找到的？“终于”这个词，你体会到了什么？你能想象法布尔在捉这只纺织娘时遇到哪些困难？做了些什么？能用几句话描述一下吗？从“终于”这个词中我们还能感受到他对昆虫的着迷，他的执着：不捉到不罢休。现在这只纺织娘终于被法布尔捉到了，法布尔当然高兴了，我们可以想象得出他当时说这句话好时一定非常高兴，那谁能给这句话加上提示语，用上表示高兴的动作或神态的词语？谁能像法布尔那样高兴地把这句话读出来齐读，一起去感受法布尔当时的心情。齐读第三节，读出法布尔的高兴、读出法布尔对纺织娘的喜爱。2. 学习第四至十自然段（1）法布尔对昆虫的着迷还表现在他捉小甲虫这件事上。请大家用自己喜

3、欢的方式读四至十自然段，在你认为最能表现法布尔对昆虫着迷的句子下面划横线，关键的词下面画圈，在旁边写上批语。（2）交流“法布尔放鸭子的时候”体会法布尔沉浸在昆虫的世界，它们给法布尔带来了无穷的乐趣。“忽然，一只闪烁”法布尔捉到了小甲虫非常高兴，这只昆虫在法布尔的眼里是非常漂亮的，它是怎样在法布尔眼前飞过的？文中用了哪一个词？怎样飞叫掠过？这么小的甲虫从我们眼前掠过，你会注意到它吗？会看清楚它吗？法布尔看到了，看得非常清楚，居然还能敏捷地捉住了它，说明什么？“他把这宝贝”找出这段话中描述法布尔动作的词语。从这些词语中体会法布尔对小甲虫的珍爱。“欣赏”是什么意思？这里能不能换成“看”？自己换了以后

4、读，体会哪一个词好？你们能想象出法布尔包这个小种子时的心情吗？边读边想象。指一名同学读，其余同学像当年的法布尔一样小心翼翼地包虫子“这一天，”从“两个衣袋装得满满”体会法布尔捡的贝壳的数量之多。今天的法布尔满载而归，心里甜滋滋的，可回到家猴难过极了。“极了”是什么意思，法布尔为什么这么难过？父母是怎样责骂法布尔的？谁来做父亲，谁来做母亲，把责骂的语气读出来？孩子是父母的心肝宝贝，父母疼爱还来不及呢，法布尔的父母为什么这样责骂法布尔？所以这里写法布尔父母的责骂是侧面描写，来衬托法布尔对昆虫的着迷。法布尔的难过仅仅是因为被父母责骂吗？（他舍不得心爱的小宝贝） 这里的放进能改成“丢进”、“扔进”吗？

5、“父母的责骂丝毫”一般情况下，父母眼里责骂后，孩子都不敢再捉昆虫，捡石子，法布尔呢？说明法布尔对昆虫已痴迷到了相当的程度，即便遭到父母的责骂也无法舍弃那些昆虫，已沉迷其中，这就是文中的“迷恋”，同时也看出法布尔的执着，坚持自己的爱好，任何外界的阻力都无法改变他的追求。齐读第十小节。三、拓展1. 交流课前搜集的关于法布尔迷恋昆虫的事例。写到这里老师想起一句名言“爱好是最好的老师”。很多名人的成功确是从当初的爱好开始的，所以我们想取得好成绩，从爱好开始吧。2. 思考 为什么用“装满昆虫的衣袋”作题目？四、学习第十一小节“痴迷”你是怎样理解的？法布尔就是凭着这种对捉虫的喜爱，对科学的热爱和执着的精神，走进了科