中学多媒体教学实效性探索

1、中学多媒体教学实效性探索 中学多媒体教学实效性探索 摘 要：多媒体在中学教学中的运用为中学教育事业带来了新的活力。本文结合吉林市第一中学多媒体教学运行的实际情况，对多媒体教学过程中所需课件的整体性与层次性、表现手法的多样性、软件的应用水平及加强学生与课件的交流这四个方面进行了分析，以望多媒体教学能进一步的推动我校教育事业的开展。 关键词：中学 多媒体教学 探索方式 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-979502-0122-01 在社会科学技术大开展的迅猛进程中，我国也快速步入全新的化时代。多媒体教学也已经开始在教学领域被广泛使用。现代化的教学手段即多媒体教育技术的产生在

2、打破传统教学方式的时空限制的同时，还能将某些课堂上无法感知的世界生动地展现在学生面前。一位著名的心理学家赤瑞特拉做过一个关于人类如何获取信息来源的心理实验。他通过大量的实验最终得出结论：在人类获取的信息中来自视觉的占有83%，来自听觉的占有11%，来自嗅觉的占有1.5%，来自触觉的占有1.5%，来自味觉的占有1%。因此对于单一的听老师讲课来说，多媒体技术在多种感官的共同运行下所获取得信息量就显得有趣的多，也更加丰富了。 如今，作为具有现代化特征的教育手段，多媒体技术在与传统教学方法相融合的情况下，还能与教学媒体进行相互补充及协调统一，从而发挥出其最大的优势，以致到达最正确的教学效果，这是当前教

3、育工作者及相关企业必须着重解决的问题，以提升学校的教学成果。作为省师范性高中，我校在多媒体教学这一方面中，不仅拥有一流的现代教育技术设备，并且有国际合作办学的丰富现代教育资源作为依托，因此我校教研组根据本校的实际情况做出了一些尝试，摸索出了一些有效的经验，从而更好的发挥示范性学校的导引功能和辐射功能。 1 提高教师多媒体课件制作水平 首先要求教师应该熟悉多媒体制作软件的使用方法。多媒体课件作为整个多媒体化的重要环节，教师必须具备多媒体课件编辑与制作的能力。在制作过程中也要以优化多媒体课件为主要目的，从而展现出多媒体课件的教学优势，来提高中学生的求知欲望，最终到达提高教学效果的目的。 其次要根据

4、教学得目标和内容制作课件。所有的多媒体教学课件必须根据教学的目标、内容以及实施方法等因素为根据，从而突出教学内容的重要作用，发挥多媒体课件技术的教学辅助功能，多媒体课件中存在的瑕疵也要尽量杜绝和防止，以致影响教学质量。 2 肯定学生在教学中的主体地位 在多媒体教学课堂中，为了让学生更多地参与到教学互开工作中，让学生学会主动地学习，让学生的个性及创造力能得到充分的开展，在充分调动学生积极性的同时，在课堂教学过程中要重视在教学过程中遵循学生对知识的认知能力，而不是追求学生主体作用发挥的外在形式，例如积极发言、举手等。应优化其认知过程，让他们喜欢学、有能力学。在整个过程中，教师更要发挥出其教学过程中

5、的指导者、组织者作用，充分地将学生的学习和思考相结合。通过比拟分析，综合性地找到学习内容的内在联系，让学生准确而完整地掌握学习内容，到达最终教学所要求的效果。同时，课堂教学也可以看作一门艺术，那么教师的“导与学生的“演之间就应该相互结合，教师在将自己的学识、人格魅力及不同形式的引导进行有效运用的情况下，能充分地将学生的各种感官，如眼、耳、口、鼻和大脑、手等调动起来，通过情感交互、情感碰撞等形式，让学生融入到老师所传达的情境中，使他们的求知欲望和表达兴趣更加浓厚。因此，教师要正确地认识多媒体教学的重要性，提高教师多媒体教学的设计能力，就需要将老师的主导作用、学生的主体作用放到自己应有的位置上，而

6、不是将他们混淆。 3 信息资源的合理配置 如何合理地进行教学设备地配置，让教师在优异的教学环境中进行教学。同时，作为多媒体教学的重要根底硬件设施的建设，在加大投资力度时，也需要进行准确合理的配备。那么，结合当前中学的条件及从教学实际的需求来看，教学设备就应该从这三个方面功能齐全、少而精、易于管理的方向着重开展。 3.1 功能齐全，让教师轻松教学 首先，多媒体的功能完整齐全，会使教师在使用设备时感到非常地轻松而且方便快捷，这样使教师的教学思维也能够更快更好的实现。其次，在教学过程中，教师在使用计算机的同时也能运用教学软件、课件、图片等，轻轻松松地将自己所想表达的内容传达给每个学生，让学生更易接受

7、。第三，多媒体教室不仅可以单独使用，也可以将多个教室共同连起来使用。这样，教师不仅可以对于自己所想要的关于教学的各种资料在校园网上得到搜寻，同时也可以调出自己制作的课件进行教学，对学生提出的问题也可及时解答。 3.2 少而精，普及和开展多媒体教学 所谓少，即指配置的设备要少。我们要在满足教师在教学过程中需求的同时，也要考虑到其他普通设备运算资金的投入，通过减少设备就能够实现设备资金的减少。精，是指配置的多媒体设备的质量一定要有保证，不会经常性的出现问题。多媒体设备如果采用少而精地配置方案，那么，既可以减少对资金的需求量，也可以减少教师在教学过程中对多媒体设备操作时的复杂度，从而使得课堂教学不仅

8、顺利进行也能有更好的效果。 3.3 易于管理，实现多媒体教学的现代化管理 在科学管理的思维模式下，采用新型的统一方案来进行多媒体设备的配置，这样少而精的装备不仅降低了损坏率，也降低了设备的维修费用。同时，教师在运用多媒体教学时也会更加的方便，到达的效果也会更明确。这样的配置方案，可以让教学管理人员有更多的时间与精力投入到业务钻研中，减少他们的工作量，也方便他们协助教师进行教学课件方面的制作等。 随着教育模式地开展和深入探索，多媒体教学所具有的巨大潜力会发挥得越来越好， 多媒体教学中存在的错误观念和问题也会逐步的被改良，更具优势。因此我们要研究它，重视它，最终把我国的现代化多媒体教学水平推向新的更高的层次。 4 结语 多媒体技术的高速开展为创新与开拓提供了开展平台，为中学传统的教学模式注入了新鲜的血液，更为教育事业提供了优质、健康的开展条件。因此，我校应借鉴国内外学校成果突出的多媒体教学案例，结合本校及学生的实际情况，不断探索多媒体教学的操作和运用，逐步加强多媒体教学在中学各科教学中的应用，在为学生营造相对优越的学习环境的同时，不断提升学校的教学成果。 参考文献 【1】 刘英.运用多媒体教学提高教学的实效性J.学周刊：B，2021：183-183. 【