七年级上册《散步》3

1、莫莫 怀怀 戚戚 l1、学会在生活中的小事中感受、学会在生活中的小事中感受 l 亲情之美，培养尊老爱幼的品格。亲情之美，培养尊老爱幼的品格。 l2、学习文章巧妙的构思，体会、学习文章巧妙的构思，体会 l文章朴实而耐人寻味的语言风格。文章朴实而耐人寻味的语言风格。 学习目标：学习目标： 莫怀戚：19511951年出生，男，汉族。笔名周年出生，男，汉族。笔名周 平安、章大明。平安、章大明。当代作家当代作家。中国作家协会。中国作家协会 会员，重庆作协副主席，重庆人。会员，重庆作协副主席，重庆人。19821982年年 毕业于四川大学中文系。毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大现为重庆师范大 学文学与

2、新闻学院新闻系副主任、教授。学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。 19801980年开始文学创作，其中篇小说年开始文学创作，其中篇小说诗礼诗礼 人家人家曾获曾获“四川文学四川文学”奖。奖。著有著有莫怀莫怀 戚中短篇小说选戚中短篇小说选、小说集、小说集大律师现实大律师现实 录录等。等。 l1. 积累生字 熬（ ）分歧( ) 嫩( )芽 霎（ ）时 拆（ ）散 水波粼粼( ) o qnn sh chi ln l分歧：分歧： l委屈：委屈： l水波粼粼：水波粼粼： l各得其所：各得其所： （思想、意思、记载等等）不一致，有（思想、意思、记载等等）不一致，有 差别；差别； 受到不应有的指责或待遇，心里

3、难过，受到不应有的指责或待遇，心里难过， 这里是指使儿子受到委屈的意思；这里是指使儿子受到委屈的意思； 形容水波十分明净；形容水波十分明净； 每一个人或者事物都得到合适的每一个人或者事物都得到合适的 安排；安排； 听读课文整体感知：听读课文整体感知： 要求：要求： 1.划出生字新词和词义；划出生字新词和词义； 2.想一想，课文写了哪些人物？想一想，课文写了哪些人物？ 写了一件什么事，结果如何？写了一件什么事，结果如何？ A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子母亲、我、妻子、儿子 田野田野 初春初春 分歧分歧 快速抢答 一家人在田野里温馨地散步一家人在田野里温馨地散步F、结局： B、散步的地点是

4、： C、散步的季节是： E、散步的过程中发生了： （用原文中的一个词来回答） D、记叙的事情是： 祖孙三代初春在田野里散步祖孙三代初春在田野里散步 合作探究，理解亲情合作探究，理解亲情 l假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的 某个人物，并请说说理由 鲜花献给可敬的人鲜花献给可敬的人 l我我 l母亲母亲 l妻子妻子 l儿子儿子 孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子 l文中的文中的“我我”是上有老，下有小，要照顾两头是上有老，下有小，要照顾两头 的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以 兼顾两头，但有时无无法兼顾两

5、头。兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。 l 如文中是走大路还是走小路，无法如文中是走大路还是走小路，无法“两全两全”， 只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？ l “决定委屈儿子决定委屈儿子”就是要顾老一头。就是要顾老一头。因为陪因为陪 伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心 的时间不多。的时间不多。 l所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下 有下，两头无法兼顾时，应该有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头顾老一头。 谦让、疼爱孙子、善解人意谦让、疼爱孙子、善解人意 l即使自己行动多不方

6、便，也宠爱孙子；即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； l“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的她现在很听我的话，就像我小时候很听她的 话一样话一样” 信赖儿子，尊重儿子；信赖儿子，尊重儿子； l“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意： “还还 是走小路吧！是走小路吧！” 贤良、孝顺、家庭责任感贤良、孝顺、家庭责任感 l“在外面，她总是听我的在外面，她总是听我的”贤良贤良 l当当“我决定委屈儿子我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；，妻子没有丝毫的执着； l“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了 儿子儿子” 调皮、活泼可爱

7、、聪明、听话调皮、活泼可爱、聪明、听话 l“儿子要走小路，小路有意思儿子要走小路，小路有意思”； l“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿 子子”； l当当“我决定委屈儿子我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，时，儿子并没有哭闹， 对此变现出非常地听话和理解；对此变现出非常地听话和理解； 英国哲学家培根说: “哺育子女是动物也有的本哺育子女是动物也有的本 能，赡养父母才是人类的文化能，赡养父母才是人类的文化 之举，这个，全世界数中国人之举，这个，全世界数中国人 做得最好。做得最好。” 散步（分歧）尊老爱幼 小 中 见 大大 这个细节大有深远的象征意义，这个细节

8、大有深远的象征意义，“世界世界” 这个词是大词小用这个词是大词小用,突出了中年人的责任突出了中年人的责任,既要赡既要赡 养老一代养老一代,又要抚养下一代又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的肩负着承前启后的 重大使命重大使命 。 品读语言品读语言 为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负 着着“整个世界整个世界”呢？呢？ 本文两两对称的句子很多，找出来，品味语言的本文两两对称的句子很多，找出来，品味语言的 精美精美。 我和母亲走在前面， 我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺； 我的儿子要走小路，小路有意思

9、。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲， 妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 联系生活，诗意表达联系生活，诗意表达 l请同学根据学习体会和自己的生活体请同学根据学习体会和自己的生活体 验，以验，以“家家”为主题进行仿写为主题进行仿写 l例例： l 家，是家，是一个幸福的摇篮，老人孩子一个幸福的摇篮，老人孩子 都怡然自乐；都怡然自乐； l家，是家，是 l家，是家，是 一副沉重的担子，需要我们每个一副沉重的担子，需要我们每个 人用责任来担当；人用责任来担当；

10、 一根生命的链条，老年、中年、一根生命的链条，老年、中年、 幼年，生命就像永远也达不到终幼年，生命就像永远也达不到终 点的接力棒，代代相传，繁衍不点的接力棒，代代相传，繁衍不 息。息。 让 住我家 亲爱的同学们：亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，家，是一个幸福的摇篮， 需要我们用心灵来呵护。需要我们用心灵来呵护。 家，家， 更是一副沉沉的担子，需要我更是一副沉沉的担子，需要我 们每个人用责任来担当。只有们每个人用责任来担当。只有 这样，我们才能撑起一片爱的这样，我们才能撑起一片爱的 天空，营造一个幸福的家园。天空，营造一个幸福的家园。 最后送给大家一副对联：最后送给大家一副对联： l小结：小结：本文通过本文通过 选取祖孙三代一家人在田选取祖孙三代一家人在田 野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人 互敬互爱、和睦相处的深厚感情和互敬互爱、和睦相处的深厚感情和 生活情趣，生活情