国际贸易惯例与规则说

1、国际贸易惯例与规则国际贸易惯例与规则 课程说课课程说课 王振华王振华 1 1 2021/3/10 说课内容说课内容 课程介绍教材介绍 教学方法和手 段 学情及指导学 生学习方法 课程整体教学 程序设计 2 2 2021/3/10 一、课程介绍 1、课程的定位与目标 国际贸易惯例与规则是国际经济与贸易专业的专 业课程。其目标是使相关专业的学生学习掌握与 国际贸易规则与惯例相关的理论知识，加强相应 的实践技能,以适应加入世界贸易组织后的国际经 贸发展需要。 3 3 2021/3/10 一、课程介绍 经济 法 国际 商法 国际 贸易 2.与其他课程的联系与分工 国际贸易 实务 国际 结算 对外贸易

2、运输与保 险 惯例 与规 则 4 4 2021/3/10 一、课程介绍 教学内容教学内容：国际贸易惯例概述；国际贸易术语惯例； 国际货物运输惯例规则；国际货物海上运输保险原则 与惯例；国际贸易结算惯例规则 重点重点：根据课程本身的目标和对交叉内容（与其他 课程交叉的内容）的处理来确定。例：对“术语惯例” 的教学处理 难点难点：对主要惯例规则的理解和实际应用。 3.主要教学内容及重点难点 5 5 2021/3/10 二、教材及参考资料二、教材及参考资料 教材教材： 国际贸易惯例规则教国际贸易惯例规则教 程程理论与实务理论与实务，袁其刚， 北京大学出版社，2012 本教材的特点及使用体会：内 容全

3、面新颖；大量采用案例； 结构严谨、系统完整。适合本 专科学生使用。 其他参考资料其他参考资料： 1.进出口贸易实务教程（第6版）， 吴百福，格致出版社，2011 2.国际贸易惯例案例解析，帅建林， 对外经济贸易大学出版社， 2006 3.网络资料 6 6 2021/3/10 三、教学方法和手段三、教学方法和手段 教学方式方法教学方式方法：采用启发式、讨论式、案例式、情境 式教学，以调动学生积极参与学习，启发学生积极思 维，促进学习能力的发展。 例：惯例规则条文比较枯燥，通过案例分析和讨论， 既生动，又有助于学生对重点内容的理解和运用；对 开放性问题的讨论，鼓励学生发表独到见解；对于特 别枯燥但

4、又特别重要的规则条文，通常采用让学生带 着问题读书（提前布置问题）、学生解决问题、教师 做重点提示。 7 7 2021/3/10 三、教学方法和手段三、教学方法和手段 考核方式考核方式： 主要改革：平时成绩根据作业和课堂讨论评定， 作业和课堂讨论大都是开放性题目，注重独立思 考能力；期末考核近年来采用开卷考试的方式， 题目摒弃死记硬背，以考察实际应用能力为主， 对学生的知识应用能力提出更高的要求。 平时 成绩 期末 考核 总成 绩 8 8 2021/3/10 四、学情及指导学生学习方法四、学情及指导学生学习方法 学情学情：班级班风学风的差别、学生个体的差别 本学期开课班级是国商14级两个班，整

5、体学习积极性 一般，但有部分学生对学习该课程非常积极。整体上 能适应课程的教学方式和考核方式，在引导下能较好 地参与课堂讨论。 指导指导：鼓励自学和讨论，对于学习积极性差的学生， 布置任务，带着问题和任务自学；平时作业为开放性 问题，要求学生独立完成，培养独立思考和解决问题 的能力；对于课程中的重点和难点，反复强调以引起 学生思想上的重视，通过案例讨论和课后作业，指导 学生掌握本课程基本知识和基本技能，掌握理论知识 应用以及使用教材和参考资料的能力。 9 9 2021/3/10 五、课程整体教学程序设计五、课程整体教学程序设计 1、整体学时分配 内容内容 学学时时具体内容安排具体内容安排 第一

6、章 概述2 第二章 术语惯例2总结和复习已学过的术语惯例 第三章 运输规则8 回顾提单的整体知识；四个运输规则； 提单主要条款 第四章 运输保险惯例6 保险原则；保障的范围、两种险别条 款；两个共同海损理算规则 第五章 结算惯例8 结算票据和结算方式（简略复习）、 国际商会的结算规则（四种） 第六章 仲裁惯例2 第七章 合同订立和履行惯例2 复习2 1010 2021/3/10 五、课程整体教学程序设计五、课程整体教学程序设计 2 2、具体教学程序设计、具体教学程序设计举例举例 根据每章内容特点及重要性不同设计不同的教学程序。 例如例如： 概述一章全部采用概述一章全部采用教师教师课堂讲述。课堂

7、讲述。 术语惯例一章，因为学生已经学过此内容，所以首先提术语惯例一章，因为学生已经学过此内容，所以首先提 出总结性的问题让学生回答，根据回答的具体情况，有出总结性的问题让学生回答，根据回答的具体情况，有 针对性的作出重点提示，最后讨论几个典型案例。针对性的作出重点提示，最后讨论几个典型案例。 运输规则一章是本课程的重点和难点，首先与学生互动，运输规则一章是本课程的重点和难点，首先与学生互动， 一起回顾关于提单的相关知识，而后引出海牙规则制定一起回顾关于提单的相关知识，而后引出海牙规则制定 的背景，接下来详细介绍三个规则，穿插案例讨论，鹿的背景，接下来详细介绍三个规则，穿插案例讨论，鹿 特丹规则和提单主要条款以自学为主，但在课堂上提示特丹规则和提单主要条款以自学为主，但在课堂上提示 重点。重点。 结算惯例一章，首先简单回顾结算票据和结算方式，引结算惯例一章，首先简单回顾结算票据和结算方式，引 入具体惯例；后面的四个惯例条文比较枯燥，课堂讲解入具体惯例；后面的四个惯例条文比较枯燥，课堂讲解 不易集中注意力，因此都是先提出问题，让学生自行阅不易集中注意力，因此都是先提出问题，让学生自行阅 读条文，而后回答问题；学生阅读完回答问题之后做出读条文，而后回答问题；学生阅读完回答问题之后做出 重点提示和总结，并对重要条款辅以案例分析。重点提示和总结，并对重要条款辅以案例分析。111