试题的命制与研究PPT学习教案

1、会计学1 试题的命制与研究试题的命制与研究 第1页/共31页 第2页/共31页 第3页/共31页 第4页/共31页 第5页/共31页 第6页/共31页 怎样进行试题的命制怎样进行试题的命制 第7页/共31页 1.1.明确考试目的明确考试目的 明确考试的性质。明确考试的性质。如是周测、单元如是周测、单元 测试还是月考测试还是月考、期中、期末考试或者是、期中、期末考试或者是 模拟考试模拟考试，不同性质的考试内容和要求，不同性质的考试内容和要求 不同。不同。 第8页/共31页 2.2.确定考试范围及知识点的呈现方式确定考试范围及知识点的呈现方式 考查哪些知识点，是命题者首先要考考查哪些知识点，是命题

2、者首先要考 虑的最重要的内容，必须精心安排，不能虑的最重要的内容，必须精心安排，不能 随心所欲，也不能无目的地随心所欲，也不能无目的地“凑点凑点”。 第9页/共31页 3.3.制定双向细目表制定双向细目表 双向细目表是能反映考查内容和考查要求的双向细目表是能反映考查内容和考查要求的 横竖两向的表格，制定双向细目表可以避免在命横竖两向的表格，制定双向细目表可以避免在命 题时的盲目性，也可以让我们在命题时明确考查题时的盲目性，也可以让我们在命题时明确考查 的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效 率和质量。率和质量。 第10页/共31页 4.4.确定试题

3、确定试题 依据双向细目表精心编制考题。依据双向细目表精心编制考题。 5.5.审查修改试题审查修改试题 整份试卷编制完成后，需要认真审查、修改、整份试卷编制完成后，需要认真审查、修改、 调整考题。调整考题。 第11页/共31页 6.6.试答试题内容试答试题内容 在试卷正式使用前，教师需要独立的将全卷在试卷正式使用前，教师需要独立的将全卷 认真地做一遍，以再次把握试题的难度和题量，认真地做一遍，以再次把握试题的难度和题量， 同时防止出现科学性错误。一般留给学生的答题同时防止出现科学性错误。一般留给学生的答题 时间应该是教师答题时间的时间应该是教师答题时间的 2-3 2-3 倍。倍。 7.7.制定评

4、分标准制定评分标准 制定评分标准，使各试题的分数合理分配。制定评分标准，使各试题的分数合理分配。 第12页/共31页 评价试题的九个评价试题的九个“度度”： 难度、区分度、信度、效度难度、区分度、信度、效度 广度、坡度、深度、速度、亮度广度、坡度、深度、速度、亮度 第13页/共31页 1.1.难度的控制难度的控制 难度系数难度系数= =该试题的平均分该试题的平均分该试题的满分值该试题的满分值 我们平时的测试题难度系数把握在我们平时的测试题难度系数把握在0.65-0.750.65-0.75 左右比较合适。左右比较合适。 第14页/共31页 第15页/共31页 2.2.区分度的把区分度的把 握握

5、区分度区分度= =（高分组的平均分（高分组的平均分- -低分组的平均分）低分组的平均分） 满分值满分值 区分度的指标为：区分度的指标为： 0.4 0.4 以上为优良题，以上为优良题， 0.3-0.39 0.3-0.39 为良好题，为良好题， 0.2-0.29 0.2-0.29 为一般题，为一般题， 0.2 0.2 以下为劣以下为劣 题，需要修改。题，需要修改。 第16页/共31页 第17页/共31页 3.3.信度的达成信度的达成 为了试卷具有较高的信度，首先就是所选习为了试卷具有较高的信度，首先就是所选习 题应具有科学性、实效性、明确性，不能出现有题应具有科学性、实效性、明确性，不能出现有 科

6、学性错误的、不符合学生实际的、设问不明确科学性错误的、不符合学生实际的、设问不明确 的题目，使学生无从答起。的题目，使学生无从答起。 第18页/共31页 第19页/共31页 4.4.效度的提升效度的提升 效度是指测试结果与测试目标的符合程度效度是指测试结果与测试目标的符合程度 , , 即测验达到测验目的的程度。即测验达到测验目的的程度。 第20页/共31页 第21页/共31页 5.5.广度广度 即考查的范围要全面，一套试卷应尽可能地将考 生所学内容都触及到，但又不可面面俱到，要有 主次、重点、详略等。 第22页/共31页 6.6.坡度坡度 一套试卷整体上要由浅入深，每种类型的试题要 由浅入深，每道试题也要由浅入深。 第23页/共31页 7.7.深度深度 试卷不同于平时的作业，考试时应让考生有一定 的思维量，但又不可利用偏、怪题刁难考生。 第24页/共31页 8.8.速度速度 命制试题时，应考虑要让绝大多数考生在规定的 时间内答完全部试题，并且有一定的时间检查， 考生在少于考试时间的80%内轻松做完或在规定 的时间内连80%的内容都没做完，这样的试卷就 是失败的。 第25页/共31页 9.9.亮度亮度 一套试题应有闪光点，即命制试题应有创新，不 可随意拼凑，要力争做到相同试