站在人生的路口

1、站在人生的路口站在人生的路口 数学数学13011301主题班会主题班会 站在人生的路口站在人生的路口 梦想基金梦想基金 奖学金评定奖学金评定 分数分数* *100100 竞拍 收获梦想收获梦想 （工作、技 艺） 转换 站在人生的路口站在人生的路口 拍卖项目： 待遇优越的工作（非教育类） 2000 优秀的考研成绩 2000 一门精湛的技艺 1500 偶然的创业机会 2500 合适的教师岗位 2000 公务员 2500 站在人生的路口站在人生的路口 我们在人生道路上做出选择的这个过程也就像是我们选择拍品的过程。我们 既要考虑手上已有的基金数，看是否有资格去竞拍，也要考虑拍品的价值或者是 之后的价值

2、是否值得我们去拍下。 这不也正如同我们即将要做出选择的这个过程一样吗？我们要考虑自身因素， 比如自己是否有这个能力去考研或者胜任某项工作。同时，我们也要有一定的预 见性，需要了解这个专业或者工作在之后几年的发展前景，看是否值得我们做出 选择。 当然，在这个做出选择的过程中，把握时机也是很重要的一点。优柔寡断的 人或许一样都得不到，而独具慧眼又能把握时机的人往往能获得双赢。 我们的人生必须在选择和理想的结合中奋力前行。机会转瞬即逝，如果不想 做人生的匆匆过客，那么必须紧紧抓住命运的手，不断的调整方向朝着目标勇敢 的迈进。 站在人生的路口站在人生的路口 120152015年就业形势年就业形势 2教

3、育部关于高校毕业生就业所采取的措施教育部关于高校毕业生就业所采取的措施 站在人生的路口站在人生的路口 20142014年全国大学毕业生达年全国大学毕业生达727727万，被一些人称为万，被一些人称为“史上最难就业季史上最难就业季”。 然而，然而，20152015年大学毕业生有年大学毕业生有749749万人，大学高校毕业人数创历史最高，堪万人，大学高校毕业人数创历史最高，堪 称称“史上更难就业季史上更难就业季”。 江苏省2015年高校毕业生总数为55.2万人，比去年增长1.1万，总量 再创历史新高。截至2015年8月31日，2015年江苏省高校毕业生就业率达 88.6%，比去年同期降低1个百分点

4、。 站在人生的路口站在人生的路口 2014年底，教育部发布关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知。 通知指出，2015年宏观就业形势面临多重压力，高校毕业生规模进一步加大，就业创业工作 任务十分艰巨。高校毕业生就业创业工作是教育领域重要的民生工程，党中央、国务院高度重视。 通知要求： 一、全面推进创新创业教育和自主创业工作。面向全体大学生开设创新创业教育专门课程， 纳入学分管理，改进教学方法。高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业。高校要聘请创业 成功者、企业家、投资人、专家学者等担任兼职导师。 二、大力引导高校毕业生到基层就业。各地各高校要进一步健全鼓励毕业生到基层就业

5、的服 务保障机制，落实和完善学费补偿和助学贷款代偿、后续升学和就业服务等政策。 三、强化就业指导服务。加强就业指导课程和学科建设，要结合当前经济发展新业态和新常 态，及时将学科专业动态和行业发展成果融入课堂教学，提高课堂教学的参与度和吸引力。 四、进一步加强思想教育和政策宣传。各地各高校要把思想教育作为促进就业创业的先导性 工作，引导毕业生把个人梦想融入中国梦的伟大实践，主动到国家需要的地方建功立业。 五、推动高等教育更好适应经济社会发展需要。各地各高校要以提高质量为核心，引导一批 普通本科高校向应用技术型高校转型发展，继续扩大专业学位研究生类型和规模。 六、加强就业创业工作组织领导。各地各高

6、校要继续把高校毕业生就业创业工作摆在突出重 要位置，加强组织领导，健全责任制度，明确任务分工，统筹推进工作。 站在人生的路口站在人生的路口 考研考研 就业就业 站在人生的路口站在人生的路口 作为一名大三的学生，一个非常重要而且关乎命运的紧迫选择 就是考研还是就业？ 考研，是一段艰辛而且未知的付出；就业，是一段未知而且艰 辛的旅程。两者各有轻重，各有困难，各有取舍，各有利弊。很多 像我们这样的大三学子，徘徊在人生的分叉路口，无法下定决心到 底是考研还是就业。考研，担心自己最终只能食白果；就业，又害 怕自己的一生就此看到头。 无论怎么，时间不等人，我们先抓紧了解起来吧！ 站在人生的路口站在人生的路

7、口 基础数学就业方向基础数学就业方向 就业前景： 基础数学专业是其他相关专业的基础专业。此专业与其他很多学科具有紧密的联系，这也就为本专业的毕 业生在就业上进行转行奠定了理论基础，比如此专业的毕业生可以从事科研数据分析，统计，软件开发，三维 动画制作等工作。但是此专业是偏重理论的专业，所以相对应用数学来讲就业面相对较窄。 就业去向： 1、科技教育和经济部门从事研究教学工作或在制造业生产经营及管理部门从事实际应用开发研究和管理 工作。 2、IT业职员、商务人员。 3、教师。 应用数学就业方向应用数学就业方向 就业前景： 应用数学的学科基础性决定了此专业毕业生的就业范围，应用数学专业有很强的实用性

8、，它利用强大的数 学能力分析瞬间万变的金融市场，进行金融模型建模分析等，这是一般经济金融出身所无法实现的。另外，应 用数学还是计算机专业的基础和上升的平台，是与计算机科学与技术联系最为紧密的专业之一，使得此专业毕 业生择业相对比较广泛，广泛应用于金融、保险、银行、地产、制药等行业。 就业去向： 1、政府、银行、保险公司从事精算有关的工作。 2、IT、地产、制药等行业从事与数学相关工作。 3、高等院校或科研院所从事教学或研究工作。 4、各教育培训机构从事数学相关教学或研发工作。 职业规划：精算师，金融数学家 站在人生的路口站在人生的路口 计算数学就业方向计算数学就业方向 就业前景： 随着科技事业

9、的发展和普及，数学专业与其他专业的联系更加紧密，尤其是与计算机联系的紧密型，使得 数学专业知识将会得到更广泛的应用，就业前景比较好。此专业的毕业生主要到学校、科研院所、金融行业、 电信等部门从事数学研究与教育、图形图像及信号处理、自动控制、统计分析、信息管理、科学计算和计算机 应用等工作。还可以自主创业，如开办与数学相关的辅导培训机构等。 就业去向： 数学教师，数学模型师，数学学科教辅图书编辑及编辑助理，数学研发工程师，数学编辑，数学证券投资 模型程序设计，基础软件工程师，通信系统数学建模及理论分析研究员，数学学科编辑，奥数教师。 概率论与数理统计就业方向概率论与数理统计就业方向 就业前景：

10、随着我国综合实力的增强，我国的科学技术也取得了飞速的发展，同样概率论与数理统计也从一种用于解 决实际问题的工具渗透到各个领域，此专业的知识已经成为进行科学研究的一项重要手段，我国经济的不断发 展，更是需要有此方面专业知识的人才加入，此专业的毕业生在金融、贸易、保险精算和统计等方面发挥了巨 大的作用，在运输、医学、农学方面的重要性也慢慢体现出来，就业前景广泛。 就业去向： 1、去金融、贸易、保险行业从事金融统计工作 2、去医院从事医药统计和生物统计等工作 3、高等院校、国家统计部门等从事教学与研究工作 考取证书：统计证书、精算师 站在人生的路口站在人生的路口 当然，如果我们数学专业的同学不想报考

11、数学类研究生，还可 以报考经济类或管理类研究生。这样相对来说我们数学比较好，会 比经济类或管理类的本科生更具有优势。也可以报考工科类研究生， 但是相关专业的课程可能与该专业的毕业生还会有差距，所以选择 的时候须慎重。 站在人生的路口站在人生的路口 1994年教育部颁发的高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行) 对师范生的职业技能作出了明确的规定，要求师范生在语言文字基本功、教学工 作、班主任工作等方面具备较高的技能。师范生技能的训练主要是通过学生自我 练习，结合修读有关课程，进行教师职业技能的培养。各二级学院要从一年级开 始，组织师范生学习师范生职业技能训练的基本要求，明确训练要求和方法

12、，指 导师范生及早进行自我练习和学习有关课程，并积极创造条件，开设师范技能训 练课程，组织开展微格教学训练、师范生技能课外培训和竞赛等活动，努力提高 师范生的从师任教技能。 高等师范学校学生的教师职业基本技能训练主要包括讲普通话和口语表达、 书写“三笔字”（钢笔、粉笔、毛笔）和书面表达、教学工作、班主任工作等 方面的技能训练。 站在人生的路口站在人生的路口 高等师范院校学生的教师职业技能训练基本要求（试行稿）高等师范院校学生的教师职业技能训练基本要求（试行稿） 第七条第七条 讲普通话和口语表达技能训练的基本要求是：讲普通话和口语表达技能训练的基本要求是： （一）能说较标准的普通话，达到或接近国

13、家语委制定的普通话水平测试二级标准。 （二）能用较标准的普通话进行交谈和朗读。 （三）能掌握各种教育教学口语形式的表达技能。 第十一条第十一条 书面表达技能训练的基本要求是：书面表达技能训练的基本要求是： （一）准确使用和书写标点符号。 （二）行文行款格式正确。 （三）行文内容符合相应文体的要求。 第十三条第十三条 教学工作技能训练的基本要求是：教学工作技能训练的基本要求是： （一）能结合学科特点制订教案。 （二）能根据教学任务和学生特点应用导入、讲解、提问、应变、巩固、结束和板书设计 等教学技能。 （三）能结合学生实际正确批改作业和合理评定学生成绩。 第十五条第十五条 班主任工作技能训练的基

14、本要求是：班主任工作技能训练的基本要求是： （一）能制订班级工作计划、组织与建设班集体、组织与指导班会和团队活动。 （二）能组织和指导学生参加有关课外活动、社会实践活动和校内外其他集体活动。 （三）能运用观察、谈话、分析书面材料和调查研究等方法了解中学生的思想和心理的变 化。 站在人生的路口站在人生的路口 作为师范专业的我们，掌握好师范生基本技 能是我们求职的一把金钥匙，更是之后教师路上 不可缺少的利器。 站在人生的路口站在人生的路口 掌声有请 ： 在江苏省师范生技能大赛（高中数学组）中荣获二等 奖的王曦学姐，她将向大家展示如何上好一堂微课 微课堂 等差数列前n项和.ppt 站在人生的路口站在

15、人生的路口 掌声有请 成功保研中国科技大学的戴涵学长向我们介 绍考研及暑期夏令营相关事项 站在人生的路口站在人生的路口 拟将班级同学分组细化，对于考编同学主抓钢笔字、粉 笔字的练习和说课、解题的强化训练。对于要考研的同学， 我们倡导共同自习，互相探讨学习方法，分享学习心得，一 起备考。其他同学可以随时加入到考研考编得队伍中来，同 时也要互相合作了解创业的相关事项。 站在人生的路口站在人生的路口 课堂纪律准则课堂纪律准则协议书协议书 为营造良好的课堂氛围，切实维护课堂纪律，进一步促进我院的学风建设，现针对课 堂纪律中出现的问题，对我数学1301团支部全体成员提出如下要求： 1 准时上课，至少提前

16、10分钟进入教室等待，不得迟到、早退、旷课；因故不能上 课，需提前向班主任请假，并向相应任课教师提供班主任签名的请假条。 2 不得将饭餐、面点带入教室食用；不得在课堂上吸食饮料、粥米。 3 自觉协助教师做好课前准备工作：擦黑板，清理讲台，打开多媒体设备等。 4 进入教室后，应保持手机处于静音或关机状态；上课期间不得收发短信、接听电 话，或玩弄与课堂无关的电子设备。 5 上课期间不得随意进出教室，如因特殊情况确需离开的，须经任课老师同意，对 于无正当理由早退的学生，按旷课处理。 站在人生的路口站在人生的路口 6 学生应尊敬老师，服从任课教师管理，主动配合教师完成教学任务。如对任课教 师教学工作有

17、意见，可课后与教师沟通交流，不得采取不尊重教师的方式处理或扰乱 正常的教学秩序。 7 上课期间，需专心听讲，认真做笔记，不得睡觉；加强自我约束，保持课堂肃静， 不得因个人行为干扰教师授课和其他同学学习。 8 进入教学区，要衣着整齐，得体大方，不得穿拖鞋、背心上课。 9 不得在教学区内喧哗，上课期间不得敲门、推门，更不得随意出入、找人、取物。 10 爱护公共财物，保持教室清洁卫生。不得有乱写乱划、破坏设施设备等行为。 本人承诺已仔细阅读以上细则，并将身体力行，为营造优良学风自觉自律。 承诺人： 年 月 日 扬州大学数学科学学院 站在人生的路口站在人生的路口 十字路口，意味着机遇，意味着挑战。选择，需要勇气。坚定 地毫不犹豫地往自己选定的路口走。每一条路上都会有它独特 的风景在等着你。你要相信自己。选择，也需要智慧与成熟。 人生的丰富与价值不在结果，而在自我坚定选择后的过程里自 己作了些什么。我们不可能同时选择两个方向行走，那就注定 我们不可能鱼与熊掌兼得。既然选